ОТЧЁТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
лицей № 7
РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
1.1. Полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей № 7
1.2. Место нахождения общеобразовательного учреждения юридический и фактический
адреса (при наличии нескольких площадок, на которых ведется образовательная деятельность, указать все адреса)
141506 Московская область, г. Солнечногорск, улица Почтовая, дом 9.
Телефон
84962-64-59-58
Факс
84962-64-59-58
e-mail
sunschool.7@mail.ru
1.3. Учредители (название организации и/или Ф.И.О. физического лица, адрес, телефон)
Управление образования администрации Солнечногорского муниципального района
141506, Московская обл., г.Солнечногорск, ул. Красная, д.124, тел. 8-495-994-1065
1.4. Имеющиеся лицензии на образовательную деятельность:
Реализуемые образовательные программы
Начальное общее образование
Основное общее образование
Среднее (полное) общее образование
Дополнительное образование
Серия, №
50Л01 №0007991
50Л01 №0007991
50Л01 №0007991
50Л01 №0007991
1.5. Свидетельство о государственной аккредитации (действующее):
Серия, №
Дата выдачи
Начальное общее образование
50 А 01
25 октября
Основное общее образование
№0001301
2016г
Среднее (полное) общее образование
Дата выдачи
22.08.2016г
22.08.2016г
22.08.2016г
22.08.2016г
Срок окончания
10 января 2026 г.
1.6. Директор образовательного учреждения (Ф.И.О. полностью)
Кондратьева Светлана Васильевна
1.7. Заместители директора ОУ по направлениям (Ф.И.О. полностью)
заместитель директора по УВР Ярушина Ольга Анатольевна
заместитель директора по УВР Иваненко Ирина Николаевна
заместитель директора по УВР Лубинец Ольга Ивановна
заместитель директора по ВР Нагорная Галина Викторовна
заместитель директора по ИТ Федорова Наталья Евгеньевна
заместитель директора по безопасности Анисимов Игорь Васильевич
заместитель директора по АХР Паладий Михаил Гаврилович
Целью работы лицея в 2019 году было удовлетворение потребностей учащихся
и родителей в качественном образовании, реализации интеллектуальных и творческих
способностей через обеспечение разноуровневого и многопрофильного обучения, предоставление
широкого выбора образовательных услуг, позволяющих выпускнику стать успешным и конкурентно
способным в дальнейшей профессиональной деятельности.
В 2018/2019 учебном году лицей работал в режиме 5-дневной недели (1-11 классы),
6-дневной недели (8-11 классы). В лицее обучалось 1298 учащихся в 46 классах, образовательный
процесс осуществляли 89 педагогических и технических работников.
Лицей один из лидеров по качеству обучения в районе. На протяжении последних десяти лет
лицей занимает одно из ведущих мест по количеству победителей и призеров предметных олимпиад,
стипендиатов района и Губернатора Московской области, медалистов, а также районных конкурсов
сочинений, посвященных экологической тематике, будущей профессии, здоровому образу жизни,
Великой Отечественной войне. В соответствии с социокультурными условиями микрорайона
и программой развития образовательного учреждения в минувшем учебном году осуществлялась
целенаправленная работа по реализации задач конкретного этапа жизнедеятельности лицея.
В лицее созданы необходимые условия для реализации ситуаций успешности ученика:
представлены возможности для творческого роста, раскрытия интеллектуального и духовного
потенциала личности. Педагогический коллектив активно был включен в работу по созданию
средств оценки качества образовательных программ по профильным и непрофильным дисциплинам,
направленных на развитие компетентностей.
Усилия администрации и педагогического коллектива были направлены на создание условий
для развития ребёнка как свободной, ответственной и творческой личности на основе гуманизации
образования и воспитания, вариативности программ, использования инновационных технологий,
индивидуализации учебно-воспитательного процесса, формирования здорового образа жизни.
Основное внимание уделялось повышению образовательного потенциала педагогов
и школьников, психологической службе образования, системному взаимодействию со службами
Управления образования, учебно-методическим центром, КЦИТ, ЦПМСС, ДДТ, разными клубами
и школами искусств города, Комитетом по делам молодёжи и спорта, культуры и другими
организациями. Этому также способствовали работа в различных формах повышения квалификации
педагогов, развитие практических умений и навыков учащихся на уроках и в объединениях
по интересам, участие детей и взрослых в проблемных семинарах, конференциях; организация
обмена и обобщение опыта, аттестация педагогических кадров и выпускников школы.
Лицей ежегодно принимает активное участие в методической работе района. На базе лицея
проводятся районные методические объединения учителей: начальных классов, географии, физики,
биологии, районные семинары для заместителей директора по учебно-воспитательной работе, для
заместителей директора по воспитательной работе, для психологов, социальных педагогов
в организации которых активное участие принимают педагоги и учащиеся лицея.
Основные результаты
работы: повышение качества знаний учащихся, создание системы
мониторинга качества образования, достижение высоких результатов работы с одаренными детьми,
наличие условий для формирования социально адаптированной личности, введение предпрофильной
подготовки и профильного обучения, создание условий для организации дистанционного обучения
детей с ограниченными возможностями здоровья.
Коллектив лицея работает в устойчивом инновационном режиме.
В зданиях лицея установлены системы тревожной сигнализации, выведены на пульт дежурного,
АПС, установлена система внутреннего и внешнего видео- наблюдения с записью.
Нормативно-правовая база функционирования лицея основывается на документах четырех уровне:
федерального, регионального, муниципального и уровня образовательного учреждения.
Лицей представляет собой сложную организацию, выполняющую одновременно несколько
важнейших функций: учебно-воспитательный процесс, хозяйственная деятельность, кадровое
и программно-методическое обеспечение; управление всеми вышеперечисленными процессами
и непосредственно административная деятельность.
Школьное образование сегодня представляет собой самый длительный этап формального обучения
каждого человека и является одним из решающих факторов как индивидуального успеха, так и
долгосрочного развития всей страны. Под качественным образованием следует понимать совокупность
образовательных результатов, обеспечивающих возможность самостоятельного решения обучаемыми
значимых для них проблем, для достижения которых требуется такое время, которое позволяет
обучаемым заниматься и другими видами деятельности, значимыми для их развития.
В работе лицей руководствуется «Законом об образовании в РФ» от 29.12.2012 № 273 ФЗ,
«Уставом лицея», методическими письмами и рекомендациями Министерства образования и науки РФ
и Министерства образования Московской области.
Управление Учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Российской
Федерации на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности. Единоличным
исполнительным органом школы является директор, который осуществляет текущее руководство
деятельностью образовательного учреждения. В Учреждении сформированы коллегиальные органы
управления: Управляющий Совет, общее собрание коллектива, педагогический совет, общешкольное
родительское собрание и совет обучающихся.
Во исполнение приказа Министерства образования Московской области от 24.05.2017
за №1597 «Об утверждении учебного плана для государственных образовательных
организаций Московской области, муниципальных и частных образовательных организаций
в Московской области, реализующих программы основного общего и среднего общего
образования, на 2018-2019 учебный год» в рамках регионального компонента выделены
дополнительные часы на развитие содержания образования следующих учебных предметов:
- «Основы безопасности жизнедеятельности» - 1 час в 9 классе;
- «Русский язык» - добавлено по 1 часу в 10, 11 классах;
- «Духовное краеведение Подмосковья» – добавлено по 1 часу в 8 классах;
- Элективный курс «Этика и психология семейной жизни» - 1 час в 10 классе;
- Элективный курс «Основы финансовой грамотности»- 1 час в 10 классе;
- Элективный курс «Экология Подмосковья»- 1 час в 11 классе;
Вариативная часть представлена компонентом образовательного учреждения
и направлена на реализацию следующих целей:
- развитие личности ребенка, его познавательных интересов;
- выполнение социального образовательного заказа;
- удовлетворение образовательных потребностей учащихся;
- реализация предпрофильной подготовки;
- подготовка к ситуации выбора профиля обучения в старшей школе.
За счёт часов компонента образовательного учреждения в учебном плане лицея выделены
дополнительные часы для развития содержания учебных предметов на базовом уровне:
- в 8-9 классах – Математики (алгебры) (1 час в неделю) с целью формирования
алгоритмического мышления, умения конструировать новые подходы в решении задач,
в развитии творческих аспектов мышления, а также для развития вычислительных
и логических навыков. В 9-х классах на организацию предпрофильной подготовки выделено
1 час в неделю за счёт часов компонента образовательного учреждения. Элективные
учебные курсы предпрофильной подготовки – учебные предметы по выбору обучающихся
9 –х классов из компонента общеобразовательного учреждения. Организация
предпрофильной подготовки в лицее осуществляется по сетевой внутришкольной модели.
Наполняемость групп при изучении элективных курсов составляет не менее 15 человек.
Лицей принимает решение и несет ответственность за содержание и проведение элективных
курсов. При проведении учебных занятий по «Английскому языку», «Технологии»,
«Информатики и ИКТ», элективных курсов осуществляется деление классов на две группы
при наполняемости 25 и более человек. Промежуточная аттестация представляет собой
процедуру аттестации обучающихся и проводится в конце учебного года по изучаемым
предметам. В ходе промежуточной аттестации устанавливается соответствие полученных
результатов обучения образовательным целям. Содержанием промежуточной аттестации
являются контрольные (диагноостические) работы. Возможно использование результатов
муниципальных и региональных диагностических работ.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений:
1) На основании письма «Об изучении предметных областей «Основы религиозных
культур и светской этики» и «Основы духовно-нравственной культуры народов
России» в 4 классе с согласия родительской общественности введен курс «Основы
религиозных культур и светской этики (модуль «Основы светской этики») 1 час
в неделю в образовательной области «Основы религиозных культур и светской
этики», который входит в обязательную часть учебного плана НОО.
2) С целью наиболее полного понимания обучающимися того, что русский язык
представляет собой явление национальной культуры, основное средство
человеческого общения, осознания значения русского языка как государственного
языка Российской Федерации, языка межнационального общения в учебный план
в 1-4 классах добавлено по 1 часу на предмет «Русский язык».
3) В целях пропедевтики для освоения знаний обучающимися правил дорожного
движения, простейших правил оказания первой доврачебной помощи, освоения
умений действовать в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного
и социального характера в 5-7 классах введено по 1 часу на предмет «ОБЖ».
4) С целью познания основ жизни, развития общества, роли человека и его действий
в обществе в 5 классе отведен 1 час на предмет «Обществознание».
5) С целью формирования алгоритмического мышления, умения конструировать
новые подходы в решении задач, в развитии творческих аспектов мышления,
а также для развития вычислительных и логических навыков отведено по 1 часу на
изучение математики в 5-6 классах, по 1 часу на изучение алгебры в 7 классе.
Элективный учебный предмет представлен следующими курсами предпрофильной
подготовки.
Перечень элективных учебных предметов предпрофильной подготовки
Наименование
Математический практикум.
Геометрия
Теория и практика написания сжатого изложения
Физика вокруг нас
Многообразие живых организмов
Подготовка учащихся к ГИА по обществознанию
На экзамен без страха
Решение трудных задач по химии
Всего
Количество часов в неделю
2
1
1
1
1
1
1
8
В лицее профильное обучение.
Одна из наиболее важных задач современного образования – профильная подготовка
школьников, обеспечивающая переход к профессиональному образованию и последующее
вступление обучающегося в самостоятельную профессиональную деятельность.
Организация профильного обучения в лицее № 7 предусматривает следующие направления
деятельности:
- профильная ориентация обучающихся;
- информационная работа;
- предоставление элективных курсов
- психолого – педагогическое сопровождение обучающихся;
- взаимодействие с семьей, с вузами.
В лицее укомплектовано 4 профильных класса:
- физико-математический профиль (2 класса, изучение физики, математики на профильном
уровне);
- социально-гуманитарный профиль (2 класса, изучение русского языка, обществознания,
истории на профильном уровне).
Дистанционное обучение детей с ограниченными возможностями
Одним из перспективных направлений образования на современном этапе является
развитие дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями. Актуальность
дистанционного обучения очевидна. Оно открывает новые возможности, значительно
расширяя и информационное пространство, и информационную сферу обучения. Учащиеся
могут получать полноценное образование, не посещая занятия в школе, что особенно
необходимо детям с ограниченными возможностями.
В 2018/2019 учебном году данная программа осуществлялась на основе рабочих
программ по географии, истории, обществознанию учителями Ефишиной
Л.Е.
и Шарабановой М.Ю., по математике учителями Козиковой М.Г., по русскому языку
учителем Михайловой Е.В.
В программе участвовали один учащийся МБОУ лицей №7: ученик 6 Г класса
Жаров Евгений. Дистанционное обучение - это новая организация образовательного
процесса, базирующаяся на принципе самостоятельного обучения. Причём учитель не
только даёт задания, но и объясняет новый материал, контролирует и корректирует работу
учеников, занимающихся дистанционно.
Взаимодействие между учителем и учащимися отражают все присущие учебному
процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства
обучения), осуществляемые в условиях реализации средств ИКТ (незамедлительная
обратная связь между обучаемым и средством обучения; компьютерная визуализация
учебной информации).
Дистанционное обучение обеспечивает применение информационных технологий,
основанных на использовании персональных компьютеров, видео и аудиотехники.
Определяющей тенденцией современного дистанционного обучения является переход
к личностно ориентированной системе образования. В 2018/2019
учебном году
проводилась работа по дальнейшему внедрению данной формы обучения.
Качество образования
Процент успеваемости обучающихся
Процент качества обученности обучающихся
2017
2017
2018
2019
2018
2019
99%
99,6%
98,8%
76%
76%
76%
2-4-е
классы
100%
99,9%
99,9%
49%
49%
50%
5-9е
классы
100%
100%
100%
58,9%
58,8%
62%
10-11- е
классы
Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов
Пред2018 г.
2019 г.
меты
Доля
Доля
Общее
Доля
Общее
Доля
количеств выпускников выпускни- количество выпускников выпускнико
выпускни- положительно в,
о
положительно ков,
справившихся получивших
выпускни справившихся получивши ков,
х отметку
отметку «4»
сдававших (% от
(% от
-ков,
«4» и «5»
и «5»
экзамен
принявших
сдававши принявших
участие)
х экзамен участие)
Обязательные предметы
русский
100
86
119
100
87
язык
математика
английский
язык
химия
биология
география
литература
обществоз
нание
информати
ка и ИКТ
физика
история
100
100
75
119
100
76
Предметы по выбору
87
13
100
91
100
100
100
100
100
78
81
65
64
88
10
18
35
6
90
100
100
100
100
100
80
83
63
67
83
100
71
35
100
74
100
90
17
100
100
100
98
10
100
100
Результаты единого государственного экзамена выпускников 11-х классов
2017год
2018 год
Математика
Русский язык
Математика
Русский язык
Средний балл,
50
72
54
74
полученный
выпускниками ОУ
Средний балл по
41,9
66,6
45
66
муниципальному
образованию
Предмет
(по выбору
учащихся)
История
Английский язык
2018 год
Кол-во
выпускников,
выбравших
предмет /%
от числа
выпускников
Литература
Физика
Химия
Биология
Обществознание
Информатика
и ИКТ
Средний балл,
полученный
выпускниками
по результатам
ЕГЭ
7/15
9/7
58
56
5/6
14/12
2/3
10/8
54/45
6/7
51
57
62
40
58
53
2019 год
Кол-во
выпускников,
выбравших
предмет /% от
числа
выпускников
Средний балл,
полученный
выпускниками по
результатам ЕГЭ
17/14
11/9
53
59
5/6
16/13
3/3
12/10
52/44
7/6
53
59
66
49
56
55
Участие обучающихся в олимпиадном движении.
Предмет
Количест
во
участник
ов
муниципа
льного
уровня
История
Биология
Русский
язык
Физичес
кая
культура
Право
Физика
математи
ка
Технрол
огия
литерату
ра
избирате
льное
право
английск
ий язык
обществ
ознание
географи
я
информа
тика
ОБЖ
Итого:
2017
Количеств
о
участников
муниципал
ьного
уровня
Количест
во
призеров
муниципал
ьного
уровня
2018
Количество
призёров
муниципальн
ого уровня
Количе
ство
участни
ков
муници
пальног
о
уровня
2019
Количес
тво
призеров
муницип
ального
уровня
5
6
4
4
4
3
9
7
9
7
6
2
12
10
8
8
7
8
3
2
4
2
4
1
3
2
2
1
2
2
3
8
6
1
2
3
3
3
5
1
1
3
2
2
3
2
2
2
4
2
3
3
4
2
2
1
3
2
3
2
3
3
7
3
6
3
5
5
9
5
8
6
3
2
4
2
3
2
2
2
5
2
4
2
3
83
3
46
6
87
4
51
12
49
8
38
Количество победителей и призеров муниципальных олимпиад.
2016
38
2017
46
2018
51
1. Структура классов. Уровень и направленность реализуемых образовательных
программ.
I
II
III
Всего по ОУ
Количество обучающихся
501
628
163
1276
Общее количество классов
17
23
6
46
Количество
17/29
23/27
2/25
42/28
общеобразовательных
классов/средняя
наполняемость классов
Количество классов
0
0
4/28
4/28
с профильным
обучением/средняя
наполняемость классов
(Примечание. Указывается дробью: в числителе – кол-во соответствующих классов, в знаменателе – средняя наполняемость
соответствующих классов. Например: 5/25)
Структура классов общеобразовательной организации
Уровень обучения
Структура классов
Начальное
общеобразовательная
общее образование
Основное
общеобразовательная;
общее образование
Среднее
профильная, универсальная (общеобразовательное)
общее образование
Обеспечение условий для удовлетворённости индивидуальных
образовательных потребностей обучающихся.
Охват обучающихся индивидуальными
чел./ % от общего
количества
образовательными программами, в том числе
обучающихся на дому, семейное обучение и
т.п.
I уровень
8 человек /1,6%
в том числе по уровню
обучения
II уровень
11 человек/1,75%
III уровень
--------1028 человек /86,2% от общего
Охват обучающихся дополнительным
количества
образованием
Каждый обучающийся учитывается один раз
Временные характеристики образовательного процесса.
I уровень II уровень III уровень
Продолжительность учебной недели (5,6 дней)
Продолжительность уроков (35 – 45 мин.)
Продолжительность перерывов
минимальная (мин.)
максимальная (мин.)
5
35-45
10
15
5
45
5
5
45
5
Количество классов, занимающихся во вторую смену 17 классов (2А, 2Б, 2В., 2Г, 2Д,
3Б, 4В, 4Г, 6А, 6Б, 6В, 6Г, 6Д, 7А, 7Б, 7В, 7Г) .
Количество обучающихся, занимающихся во вторую смену 466 чел., 39% от общего
количества обучающихся.
2. Описание кадрового потенциала для реализации образовательной программы
общеобразовательной организации
2.1. Укомплектованность кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения
задач, определённых образовательной программой общеобразовательной организации.
Всего педагогических работников – 67.
Образование:
Высшее педагогическое – 57 чел. (88%)
Среднее специальное педагогическое – 8 чел. (12%)
№ п/п
Ф.И.О.
педагогическо
го работника,
занимаемая
должность
Дата приема
на работу
1.
Кондратьева
Светлана
Васильевна
04.06.2003г,
приказ № 67 от
03.06.2003
2.
Ярушина
Ольга
Анатольевна
01.09.1991г.,
приказ № 425
от 30.08.1991
3.
Иваненко
Ирина
Николаевна
01.09.1981г.,
приказ
ГОРОНО от
01.09.1981
4.
Лубинец
Ольга
Ивановна
04.02.2003г.,
приказ № 6 от
03.02.2003
5.
Нагорная
Галина
Викторовна
30.03.1999
приказ № 12 от
30.03.1999
6.
Федорова
Наталья
Евгеньевна
24.11.2008
приказ № 47 от
24.11.2008
7.
Анисимов
Игорь
Васильевич
25.08.2014г.,
приказ № 95 от
21.08.2014
8.
Авдонина
Дарья
Андреевна
21.08.2017г.,
приказ № 131
от 21.08.2017
9.
Анцифрова
Светлана
Николаевна
01.09.2007г.,
приказ № 129
от 01.09.2007
10.
Балашова
Елена
Михайловна
01.09.2007г.,
приказ № 131
от 01.09.2007
Образова-ние
(учреждение,
год ок-я)
Высшее,
Московский
государственный
педагогический
институт, 1978
Высшее,
Московский
областной
педагогический
институт,1989
Высшее,
Московский
областной
педагогический
институт,1984
Высшее,
Калининский
государственный
университет,
1984
Высшее,
Костромской
педагогический
институт , 1989
Квалификационная
категория, год
аттестации
высшая, 2015,
№ 294, от
11.11.12015
Директор школы
высшая, 2014,
№ 5084 от
11.11.2014
Зам. директора
по УВР
учитель математики
высшая, 2017,
№ 3635 от
29.12.2017
Зам. директора
по УВР
учитель русского языка и
литературы
высшая, 2015,
№ 5957 от
16.11.2015
Зам. директора по УМР
учитель русского языка и
литературы
высшая, 2015,
№ 5957 от
16.11.2015
Зам. директора по ВР
учитель русского языка и
литературы
Высшее,
Московский
высшая, 2017,
государственный
№ 1464 от
областной
15.05.2017
университет,
2008
Высшее,
Челябинское
первая
ВВАИУ, 1991
Высшее, ГБОУ
ВО МО
«Государственн
ый гуманитарно__________
технологический
университет» г.
Орехово –
Зуево,20017
Среднее –
специально
Педагогическое
высшая, 2018,
училище № 11
№ 519 от
Мосгорисполком
28.02.2018
а,1986
Высшее.
ОреховоЗуевский
педагогический
институт, 1982
Преподаваемый
предмет
высшая, 2015,
№ 6343 от
02.12.2015
Зам. Директора по ИТ
учитель информатики
Зам. директора по
безопасности
учитель ОБЖ
Учитель начальных
классов
Учитель начальных
классов
Учитель начальных
классов
11.
Бобкова
Татьяна
Александровна
10.01.2012,
приказ № 44 от
10.01.2012
12.
Волкова
Любовь
Андреевна
01.09.2010,
приказ № 36/1
от 27.08.2010
13.
Головкина
Виктория
Витальевна
15.08.1990,
приказ № 223
от 13.08.1990
14.
Демина
Алла
Владимировна
01.09.2008,
приказ № 25/5
от 01.09.2008
15.
Махиня
Надежда
Павловна
01.09.2007,
приказ № 383
от 01.09.2007
16.
Мкртчян
Татьяна
Александровна
01.09.1998,
приказ № 48 от
20.08.1998
17.
Панфилкина
Светлана
Анатольевна
01.09.2007
18.
Патейчук
Наталья
Михайловна
01.09.2007
19.
Полубояринова
Татьяна
Михайловна
01.09.2007
20.
Прохорова
Тамара
Викторовна
12.11.2001
21.
Эктова
Наталья
Алексеевна
01.09.2007
Приказ № 321
от 31.08.2007
22.
Архарова
Любовь
Михайловна
01.09.2007,
приказ № 130 от
01.09.2007
23.
Паладий
Ирина
Владимировна
01.09.2016,
приказ № 130
от 29.08.2016
высшее,
Московский
городской
педагогический
институт, 2012
Высшее,
Московский
городской
педагогический
университет,
2006
Среднее –
специальное,
Московское
педагогические
училище, 1990
Высшее,
Тверской
государственный
университет,
Среднее –
специальное,
Иссыкское
педагогическое
училище, 1976
Среднее –
специальное,
Спасское
педагогическое
училище, 1993
Среднее –
специальное
Коростышевское
педагогическое
училище, 1991
Высшее,
Московский
государственный
педагогический
институт, 1989
Высшее,
Пермский
государственный
педагогический
институт, 1979
Среднее –
специальное,
Зарайское
педагогическое
училище, 1976
Высшее,
Коломенский
педагогический
институт, 1993
Высшее,
Коломенский
педагогический
институт, 1994
Высшее,
Академия
социального
первая, 2015,
№ 6343 от
02.12.2015
Учитель начальных
классов
высшая, 2017,
№ 3460, от
12.12.2017
Учитель начальных
классов
высшая, 2018,
№ 519 от
28.02.2018
Учитель начальных
классов
высшая, 2017,
№ 1464 от
15.05.2017
Учитель начальных
классов
высшая, 2014,
№ 5084 от
11.11.2014
Учитель начальных
классов
высшая, 2018,
№ 519 от
28.02.2018
Учитель начальных
классов
высшая, 2018,
№ 519 от
28.02.2018
Учитель начальных
классов
высшая, 2014,
№ 5084 от
11.11.2014
Учитель
начальных
классов
высшая, 2014,
№ 900 от
05.03.2014
Учитель начальных
классов
высшая, 2015,
№ 6343 от
02.12.2015
Учитель начальных
классов
высшая, 2015,
№ 6343 от
02.12.2015
Учитель начальных
классов
высшая, 2016,
№ 4586 от
18.11.2016
Учитель русского языка и
литературы
первая, 2015,
№ 601 от
11.02.2015
Учитель физического
воспитания
24.
Михайлова
Елена
Валентиновна
01.09.1999,
приказ № 33 от
01.09.1999
25.
Шинина Юлия
Васильевна
28.08.2017,
приказ № 136
от 28.08.2017
26.
Михеева Ирина
Владимировна
01.09.2017,
приказ № 137
от 01.09.2017
27.
Вишневская
Елена
Ильинична
01.10.2001,
приказ № 43 от
25.09.2001
28.
Гакотина
Татьяна
Игоревна
20.09.1991,
приказ № 2/436
от 20.09.2091
29.
Подкорытова
Алена
Аркадьевна
13.01.2010
30.
Токарева
Лариса
Важановна
01.09.2014,
приказ № 48 от
01.09.2014
31.
Ширяева
Екатерина
Андреевна
32.
Козикова
Марина
Геннадьевна
12.05.1997,
приказ № 354
от 12.05.1997
Шинина
Светлана
Васильевна
Сидорова
Ирина
Юрьевна
25.06.1996,
приказ № 275
от 25.06.1996
10.01.2012,
приказ № 45 от
10.01.2012
33.
34.
управления,
2016
Высшее,
Рязанский
государственный
педагогический
институт, 1985
Высшее,
Российский
химикотехнологический
университет,
2017
Высшее,
Азербайджански
й институт
нефти и
химии,1983
Московский
социальногуманитарный
институт, 2014
Высшее,
Ростовский
государственный
педагогический
университет,
1988
Высшее,
Московский
областной
педагогический
институт, 1987
Высшее
Омский
государственный
педагогический
университет,
2005
Высшее,
Луганский
национальный
университет,
2003
Высшее,
Российский
государственный
социальный
университет,
2006
Высшее,
Волгоградский
государственный
университет,
1985
Высшее
Высшее,
Московский
педагогический
высшая, 2016,
№ 4586 от
18.11.2016
Учитель русского языка и
литературы
________
Учитель
химии
высшая, 2016,
№ 5119 от
23.12.2016
Учитель начальных
классов
высшая, 2018,
№ 1329 от
08.05.2018
Учитель английского
языка
высшая, 2011,
№ 3043 от
17.11.2011
Учитель английского
языка
первая, 2017,
№ 3460 от
12.12.2017
Учитель английского
языка
первая, 2017,
№ 3460 от
12.12.2017
Учитель английского
языка
первая
Учитель английского
языка
высшая, 2017,
№ 1464
от 15.05.2017
Учитель математики
высшая, 2017,
№ 1464 от
15.05.2017
высшая, 2015,
№ 6343 от
02.12.2015
Учитель математики
Учитель математики
06.12.2012,
приказ № 86
от 06.12.2012
35.
Щербачев
Константин
Сергеевич
36.
Крылов
Константин
Александрович
37.
Понятых
Валентина
Андреевна
03.01.1975,
приказ № 3
от 03.01.1975
38.
Родионова
Елена
Андреевна
01.09.2007,
приказ № 132,
от 01.09.2007
39.
Шарабанова
Марина
Юрьевна
01.09.1982,
приказ № 144
от 31.08.1982
40.
Ефишина
Людмила
Евгеньевна
01.09.1984,
приказ № 618
от 30.08.1984
41.
Пахомова
Марина
Геннадьевна
15.08.1981,
приказ № 368
от 14.08.1981
42.
Кульба Татьяна
Ивановна
01.09.1992,
приказ № 50 от
23.08.1992
43.
Демидова
Екатерина
Александровна
17.01.1999,
приказ № 4 от
12.01.1999
44.
Жукова
Елена
Васильевна
01.09.1995,
приказ № 278
от 30.08.1995
45.
Сухорукова
Наталья
Николаевна
01.09.2017
приказ № 139
от 01.09.2017
46.
Вовк Наталья
Николаевна
26.08.2013,
приказ № 60 от
26.08.2013
01.092.007,
приказ № 32 от
31.08.2007
университет,
1993
Высшее,
Московский
государственный
областной
университет,
2009
Высшее,
Московский
государственный
областной
университет,
2005
Высшее,
Московский
педагогический
институт, 1983
Высшее,
Сыктывкарский
государственный
педагогический
институт, 1994
Высшее,
Московский
педагогический
институт, 1985
Высшее,
Калининский
государственный
университет,
1980
Высшее,
Московский
педагогический
институт, 1981
Высшее,
Нежинский
государственный
педагогический
институт, 1985
Высшее,
Московский
государственный
открытый
педагогический
университет,
1996
Высшее,
ОреховоЗуевский
педагогический
институт, 1985
Высшее,
ОреховоЗуевский
педагогический
институт, 1979
Высшее,
Бурятский
государственный
высшая, 2018,
№ 855 от
27.03.2018
Учитель информатики
высшая, 2015,
№ 601 от
11.02.2015
Учитель истории
_____
Учитель истории
высшая, 2014,
№ 519 от
05.03.2014
Учитель истории
высшая, 2014,
№ 601 от
13.02.2014
Учитель обществознания
высшая, 2016,
№ 4287 от
31.10.2016
Учитель географии
высшая, 2017,
№ 3635 от
29.12.2017
Учитель географии
высшая, 2017,
№ 3635 от
29.12.2017
Учитель
биологии
высшая, 2015,
№ 5957 от
16.11.2015
Учитель
физики
высшая, 2015,
№ 4586 от
18.11.2016
Учитель
физики
высшая, 2016,
№ 5119 от
23.12.2016
Учитель начальных
классов
высшая, 2013,
№ 4425 от
13.11.2013
Учитель музыки
Баранцева
Светлана
Вячеславовна
01.09.2010г.,
приказ № 33 от
24.08.2010
48.
Силкова Ольга
Викторовна
01.09.2007,
приказ № 133,
от 01.09.2007
49.
Шарабанов
Вадим
Николаевич
20.09.2004,
приказ № 27,
от 17.09.2004
50.
Старов
Алексей
Викторович
01.09.2018,
приказ № 118
от 31.08.2018
51.
Воронцова
Тамара
Петровна
30.08.1999,
приказ № 34 от
30.08.1999
52.
Шумилкина
Ольга
Алексеевна
01.09.2016,
приказ № 134
от 26.08.2016
53.
Буханова Юлия
Ивановна
-01.09.2017г.,
приказ № 141
от 01.09.2017
54.
Чердаклиева
Ирина
Андреевна
01.09.2018,
приказ № 117
от 31.08.2018
Мардихудоева
Замира
Гарибмамадовна
01.09.2018,
приказ № 109
от 31.08.2018
56.
Шелест
Екатерина
Сергеевна
01.09.2018,
приказ № 110
от 31.08.2018
57.
Авдеева Ольга
Дмитриевна
01.09.2018,
приказ № 116
от 31.08.2018
47.
55.
педагогический
институт, 1995
высшее,
НОУВПО
«Институт
государственного
администрирова
ния», 2014
Высшее,
Московский
государственный
заочный
педагогический
университет,
1992
Высшее,
МГАТУ, 1994
Высшее,
Калининский
государственный
университет,
1994
Высшее,
Орловский
государственный
педагогический
институт, 1980
Высшее
Высшее,
Московский
педагогический
университет,
1998
Высшее,
Бердянский
государственный
педагогический
университет,
2015
высшее,
Московский
государственный
социальногуманитарный
институт, 2011
Высшее,
Московский
городской
педагогический
университе,2016
Высшее,
Московский
государственный
открытый
педагогический
университет,
2002
высшая, 2018,
№ 855 от
27.03.2018
Учитель технологии
высшая, 2015,
№ 1891 от
15.04.2015
Учитель технологии
высшая, 2016,
№ 4586 от
18.11.2016
Учитель технологии
Первая, 20117,
№ 3460, от
12.12.2017
Учитель физической
культуры
Высшая, 2017,
№ 3635 от
29.12.2017
Педагог - психолог
высшая, 2018,
№ 519 от
28.02.2018
Учитель химии
первая, 2014,
№ 7/а от
25.03.2014
Учитель биологии
_______
Учитель математики
_______
Учитель русского языка и
литературы
________
Учитель английского
языка
_______
Учитель русского языка и
литературы
Авдеенко
Анастасия
Владимировна
01.09.2018,
приказ № 115
от 31.08.2018
59.
Крылова
Светлана
Олеговна
01.09.2018,
приказ № 111
от 31.08.2018
60.
Ефанова
Юлианна
Александровна
01.09.2018,
приказ № 114
от 31.08.2018
61.
Бондарева
Лариса
Владимировна
08.11.2017
приказ № 155
от 08.11.2017
62.
Деккер
Тамара
Анатольевна
01.09.2018,
приказ № 119
от 31.08.2018
63.
Горшкова
Наталья
Владимировна
01.09.2014,
приказ № 97 от
21.08.2014
64.
Шашина Анна
Владимировна
12.10.2016
Приказ № 161
11.10.2016
58.
№
п/п
Ф.И.О.
(полностью)
1. Авдеева Ольга
Дмитриевна
2.
Анисимов И.В.
Высшее, МИЭТ,
2015
Высшее,
Московский
педагогический
государственный
университет,
2017
Высшее, МГГУ,
2002
высшее,
Воронежский
государственный
педагогический
университет,
2002
Высшее,
Кубанский
государственный
университет,
1988
Высшее, ГОУ
ВПО МГОУ,
2014
высшее
Московский
городской
педагогический
университет,
2015
_____
Учитель английского
языка
_____
Учитель музыки
высшая, 2016,
№ 12/он-16 от
31.05.2016
Учитель ИЗО
______
Учитель физической
культуры
____
Учитель немецкого языка
первая, 2018,
№ 855 от
27.03.2018
Учитель математики
________
Учитель английского
языка
Повышение квалификации педагогических кадров,
прошедших обучение на курсах повышения
квалификации за последние 5 лет.
Должность
Учитель
русского
языка и
литературы
Заместитель
директора
по
безопасност
и
Педагог –
организатор
ОБЖ
Курсы повышения квалификации
Тема
Кол-во
Место
часов
прохождения
«Теория и практика
подготовки обучающихся к
написанию итогового
сочинения»
Актуальные проблемы
развития профессиональной
компетентности учителя и
преподавателя-организатора
основ безопасности
жизнедеятельности в
условиях реализации ФГОС
Комплексная безопасность
образовательной
организации в современных
условиях
Преподавателиорганизаторы курса
«Основы безопасности
жизнедеятельности»
72
72
Академия
Социального
Управления
Академия
Социального
Управления
72
36
Академия
Социального
Управления
Учебнометодический
центр ГКУ МО
«Специальный
центр
«Звенигород»
Дата
прохождения
курсов
11.09.201823.10.2018
2015
2015
2015
"Обучение работников
образовательных
организаций в области
гражданской обороны и
защиты от чрезвычайных
ситуаций"
ПЕРЕПОДГОТОВКА.
Специализация:
«Теория и методика
преподавания основ
безопасности
жизнедеятельности»
Квалификация:
учитель
3. Анцифрова С.Н.
(2018)
Учитель
начальных
классов
4. Архарова Л.М.
Учитель
русского
языка
и
литературы
36
1008
ОГБУ ДПО
«Курский
институт
развития
образования»
История религий России
72
Использование
современных
образовательных
технологий,
инновационного
оборудования, электронных
образовательных ресурсов в
образовательном процессе
36
Достижение и оценка
планируемых результатов в
соответствии с
требованиями ФГОС НОО в
т. ч. модуль «Методика
преподавания курса
«Шахматная азбука» в
общеобразовательных
организациях в рамках
ФГОС начального общего
образования»
Актуальные проблемы
развития профессиональных
компетенций учителя
русского языка и
литературы (в условиях
ФГОС)
Использование
современных
образовательных
технологий,
инновационного
оборудования, электронных
образовательных ресурсов в
образовательном процессе
«Подготовка экспертов ОГЭ
– членов предметной
комиссии по русскому
языку по проверке
выполнения заданий с
развёрнутым ответом
экзаменационных работ
ОГЭ 2016»
«Подготовка экспертов ОГЭ
– членов предметной
Академия
Социального
Управления
Педагогический
университет
"Первое
сентября"
Негосударственн
ое
образовательное
учреждение
дополнительного
профессиональн
ого образования
«Институт
информационны
х технологий
"АйТи"
2015
23.10.201723.10.2018
2014
2014
72
Академия
Социального
Управления
2016
72
Академия
Социального
Управления
2014
36
Негосударственн
ое
образовательное
учреждение
дополнительного
профессиональн
ого образования
«Институт
информационны
х технологий
"АйТи"
2014
36
Академия
Социального
Управления
2016
36
Академия
Социального
2017
комиссии по русскому
языку по проверке
выполнения заданий с
развёрнутым ответом
экзаменационных работ
ОГЭ 2017 года по русскому
языку»
«Методика учебноисследовательской и
проектной деятельности
обучающихся на уроках
технологии»
5. Балашова Елена
Михайловна
Учитель
начальных
классов
Использование
современных
образовательных
технологий,
инновационного
оборудования, электронных
образовательных ресурсов в
образовательном процессе
Теория и практика
реализации ФГОС НОО
«Современные
педагогические технологии
организации внеурочной
деятельности обучающихся
в рамках реализации ФГОС
НОО», в т.ч. модуль
«Методика преподавания
курса «Шахматная азбука» в
общеобразовательных
организациях в рамках
ФГОСНОО»»
«Использование технологий
системно-деятельностного
типа во внеурочной
деятельности в рамках
реализации ФГОС НОО»
Актуальные проблемы
развития профессиональных
компетенций учителя
технологии (в условиях
реализации ФГОС)
6. Баранцева
Светлана
Вячеславовна
Технология лоскутного
шитья
Учитель
технологии
Использование
современных
образовательных
технологий,
инновационного
оборудования, электронных
образовательных ресурсов в
образовательном процессе
Методика планирования
внеурочной деятельности
учителя технологии
ПЕРЕПОДГОТОВКА.
Специальность:
Управления
72 ч.
36
72
Академия
Социального
Управления
Негосударственн
ое
образовательное
учреждение
дополнительного
профессиональн
ого образования
«Институт
информационны
х технологий
"АйТи"
Академия
Социального
Управления
14.09.201802.11.2018
2014
2014
36
Академия
Социального
Управления
2016
36
МКУ ДПО
«Учебнометодический
Центр»
17.03.201821.04.2018
72
Академия
Социального
Управления
06.02.201415.05.2014
72
36
36
576
Академия
Социального
Управления
Негосударственн
ое
образовательное
учреждение
дополнительного
профессиональн
ого образования
«Институт
информационны
х технологий
"АйТи"
Академия
Социального
Управления
МГОУ
10.09.201426.11.2014
16.12.201423.12.2014
27.08.201509.10.2015
15.01.2016
7. Бобкова Т.А.
Учитель
начальных
классов
8. Бондарева
Лариса
Владимировна
9. Буйленко Алла
Михайловна
10. Буханова
Юлия
Ивановна
11. Вишневская
Елена Ивановна
Учитель
физической
культуры
Заведующая
библиотеко
й
Учитель
истории
Учитель
биологии
Учитель
английского
языка
учитель технологии
Методика учебноисследовательской и
проектной деятельности
обучающихся на уроках
технологии
Организация внеурочной
деятельности в начальной
школе
Достижение и оценка
планируемых результатов в
соответствии с
требованиями ФГОС НОО в
т. ч. модуль «Методика
преподавания курса
«Шахматная азбука» в
общеобразовательных
организациях в рамках
ФГОС начального общего
образования»
Содержание и методика
преподавания модуля
"Основы православной
культуры в курсе ОРКСЭ"
«Содержание и
практические механизмы
реализации ФГОС ООО
для учителя физической
культуры основной школы»
Компьютерные технологии
в библиотечном деле
72
Академия
Социального
Управления
14.09.201802.11.2018
36
Академия
Социального
Управления
2015
72
Академия
Социального
Управления
2016
72
Академия
Социального
Управления
108
Автономная
некоммерческая
организация
ДПО «Институт
современного
образования»
г.Воронеж
72
Подготовка учителя
основной школы к переходу
на ФГОС
108
«Исследовательская и
проектная деятельность в
экологическом
образовании»
Организация внеурочной
деятельности в условиях
введения ФГОС основного
общего образования
Психолого – педагогическое
и организационно –
методическое
сопровождение процесса
обучения в рамках
мероприятия "Развитие
дистанционного
образования детей –
инвалидов"»
Методы профилактики и
разрешения конфликтных
ситуаций в образовательной
организации
Использование
современных
образовательных
72 ч.
Академия
Социального
Управления
ГАОУ ВО
МИОО
«Московский
институт
открытого
образования»
Академия
Социального
Управления
11.09.201713.11.2017
02.02–30.04 2015
2014
2015
14.09.201819.10.2018
36
Академия
Социального
Управления
2014
72
Академия
Социального
Управления
2014
72
36
Педагогический
университет
«Первое
сентября»
Негосударственн
ое
образовательное
2014
2014
информационных
технологий,
инновационного
оборудования, электронных
образовательных ресурсов в
образовательном процессе
12. Вовк Н.Н.
Учитель
музыки
«Реализация требований
ФГОС ООО на уроках
музыки/изобразительного
искусства в 5-7 классах
образовательных
организаций»
Использование
современных
образовательных
информационных
технологий,
инновационного
оборудования, электронных
образовательных ресурсов в
образовательном процессе
«Современные
педагогические технологии
организации внеурочной
деятельности обучающихся
в рамках реализации ФГОС
ООО (в форме виртуальной
стажировки)»
Преподавание предмета
«Музыка» в соответствии с
требованиями ФГОС НОО и
ФГОС ООО
(смешанное обучение 2:
с дистанционными
учебными занятиями)
Подготовка педагога
к инновационной
деятельности в
образовательном
учреждении
13. Волкова Л.А.
Учитель
начальных
классов
учреждение
дополнительного
профессиональн
ого образования
«Институт
информационны
х технологий
"АйТи"»
36
Академия
Социального
Управления
2014
36
Негосударственн
ое
образовательное
учреждение
дополнительного
профессиональн
ого образования
«Институт
информационны
х технологий
"АйТи"»
2014
36
Академия
Социального
Управления
2016
20.10.201715.12.2017
72
Академия
Социального
Управления
72
Московский
областной
государственный
университет
(МГОУ)
2014
Использование
современных
образовательных
информационных
технологий,
инновационного
оборудования, электронных
образовательных ресурсов в
образовательном процессе
36
2014
«Современные
педагогические технологии
организации внеурочной
деятельности обучающихся
в рамках реализации ФГОС
НОО», в т.ч. модуль
«Методика преподавания
курса «Шахматная азбука» в
общеобразовательных
организациях в рамках
ФГОСНОО»»
образовательное
учреждение
дополнительного
профессиональн
ого образования
«Институт
информационны
х технологий
"АйТи"»
36
Академия
Социального
Управления
2016
Негосударственное
«Духовно-нравственная
культура (История и
культура религий.
Православие)»
Образование и общество.
Основы государственной
политики РФ в области
образования.
14. Воронцова Т.П.
Организация инклюзивного
образования детей –
инвалидов с ОВЗ в
образовательных
организациях»
Педагогпсихолог
15. Гакотина Т.И.
Учитель
английского
языка
«Использование
современных
образовательных
технологий при
формировании новых
образовательных
результатов школьников в
условиях введения ФГОС
общего образования»
Актуальные проблемы
развития профессиональных
компетенций педагоговпсихологов системы
образования (в условиях
реализации ФГОС)
Организация внеурочной
деятельности в условиях
введения ФГОС ООО
Развитие дистанционного
образования детейинвалидов
Подготовка экспертов ЕГЭ –
членов предметных
комиссий по проверке
выполнения заданий с
развёрнутым ответом
экзаменационных работ ЕГЭ
2015 года
Подготовка экспертов ЕГЭ –
членов предметных
комиссий по проверке
выполнения заданий с
развёрнутым ответом
экзаменационных работ ЕГЭ
2017 года по английскому
языку
Специфика преподавания
английского языка с учётом
требований ФГОС
Подготовка экспертов ЕГЭ –
членов предметных
комиссий по проверке
выполнения заданий с
развёрнутым ответом
экзаменационных работ ЕГЭ
2017 года по англ. языку
Подготовка экспертов ЕГЭ –
членов предметных
комиссий по проверке
выполнения заданий с
развёрнутым ответом
экзаменационных работ ЕГЭ
по английскому языку
72
МГОУ
2016
36
Академия
Социального
Управления
2014
72
ГБОУ ВПО
г.Москвы
«Московский
городской
педагогический
университет»
2014
36
Академия
Социального
Управления
2016
72
Академия
Социального
Управления
2016
36
72
Академия
Социального
Управления
Академия
Социального
Управления
2014
2014
36
Академия
Социального
Управления
2015
36
Академия
Социального
Управления
06.02.201720.03.2017
72
ООО Учебный
центр
«Профессионал»
23.08.201720.09.2017
36
Академия
Социального
Управления
04.09.201716.10.2017
36
Академия
Социального
Управления
17.1.201821.02.2018
16. Головкина В.В.
Учитель
начальных
классов
17. Горшкова Н.В.
18. Деккер
(Пучкова)
Тамара
Анатольевна
72
2014
Современное
образовательное
учреждение. История
религий в России:
методическое
сопровождение.
Академия
Социального
Управления
72
Педагогический
университет
"Первое
сентября"
2014
Использование
современных
образовательных
информационных
технологий,
инновационного
оборудования, электронных
образовательных ресурсов в
образовательном процессе
36
Негосударственн
ое
образовательное
учреждение
дополнительного
профессиональн
ого образования
«Институт
информационны
х технологий
"АйТи"»
2014
72
Академия
Социального
Управления
2016
72
ФГАОУ АПК
и ППРО
2014
ОРКСЭ. Основы мировых
религиозных культур.
Учитель
математики
Учитель
немецкого
языка
Достижение и оценка
планируемых результатов в
соответствии с
требованиями ФГОС НОО в
т. ч. модуль «Методика
преподавания курса
«Шахматная азбука» в
общеобразовательных
организациях в рамках
ФГОС начального общего
образования»
Духовно-нравственные
ценности отечественной
культуры и современное
образование
Актуальные проблемы
философии образования
Современные
педагогические технологии
в образовательном процессе
Организация внеурочной
деятельности в условиях
введения ФГОС ООО
Создание презентаций в
программе PowerPoint
19. Демидова Е.А.
Учитель
физики
Преподавание дисциплин
образовательной области
«Филология»
(специализация: немецкий
язык) Формирование
мотивации к изучению
немецкого языка на базе
комплекса упражнений
к аутентичному тексту
Психолого – педагогическое
и организационно –
методическое
сопровождение процесса
обучения в рамках
мероприятия "Развитие
дистанц. образования детей
– инвалидов"»
Образование и общество.
Основы государственной
политики РФ в области
образования
72
72
36
36
ФГАОУ АПК
и ППРО
Академия
Социального
Управления
Академия
Социального
Управления
Педагогический
университет
"Первое сентября"
2015
03.02.201405.05.2014
29.09.201424.11.2014
31.08.201718.10.2017
72
Педагогический
университет
"Первое
сентября"
10.01.201819.03.2018
72
Академия
Социального
Управления
2014
36
Академия
Социального
Управления
2014
Использование
современных
образовательных
информационных
технологий,
инновационного
оборудования, электронных
образовательных ресурсов в
образовательном процессе
Актуальные проблемы
развития профессиональной
компетентности учителя
физики (в условиях
реализации ФГОС)
«Современные
педагогические технологии
организации внеурочной
деятельности обучающихся
в рамках реализации ФГОС
ООО (в форме виртуальной
стажировки)»
«Проектноисследовательская
деятельность обучающихся
по физике в ОО
(в условиях реализации
ФГОС СОО)»
Преподавание астрономии в
условиях введения
ФГОС СОО
20. Дёмина А.В.
Учитель
начальных
классов
Образование и общество.
Основы государственной
политики РФ в области
образования
Современное
образовательное
учреждение (специализация:
наша школа). Теория и
практика обучения младших
школьников созданию
письменных текстов
различных типов
(повествование, описание,
рассуждение)
Психолого –педагогическое
и организационно –
методическое
сопровождение
дистанционного
образования детей
с ограниченными
возможностями здоровья
«Современные
педагогические технологии
организации внеурочной
деятельности обучающихся
в рамках реализации ФГОС
НОО», в т.ч. модуль
«Методика преподавания
курса «Шахматная азбука» в
общеобразовательных
организациях в рамках
ФГОСНОО» »
36
Негосударственн
ое
образовательное
учреждение
дополнительного
профессиональн
ого образования
«Институт
информационны
х технологий
"АйТи"»
2014
72
Академия
Социального
Управления
2015
36
Академия
Социального
Управления
2016
36
МКУ ДПО
«Учебнометодический
центр»
2017
72
ООО
«Корпорация
"Российский
учебник"»
2017
36
Академия
Социального
Управления
2014
72
Педагогический
университет
"Первое
сентября"
2015
72
Академия
Социального
Управления
2015
36
Академия
Социального
Управления
2016
21. Ефишина Л.Е.
Учитель
географии
22. Жукова Е.В.
Учитель
физики
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ (высшее
образование)
Федеральное
государственное
бюджетное
образовательное
учреждение
высшего
образования
«Тверской
государственный
университет»
2016
Компьютерные технологии
в работе учителя географии
в условия реализации ФГОС
ООО
72
Московский
областной
государственный
университет
(МГОУ)
2014
36
Академия
Социального
Управления
2014
36
Академия
Социального
Управления
2016
72
Академия
Социального
Управления
2016
36
Академия
Социального
Управления
2016
36
Академия
Социального
Управления
2017
36
Академия
Социального
Управления
2017
72
Академия
Социального
Управления
2014
72
Академия
Социального
2014
Организация внеурочной
деятельности в условиях
введения ФГОС ООО
«Подготовка экспертов ОГЭ
– членов предметной
комиссии по географии по
проверке выполнения
заданий с развёрнутым
ответом экзаменационных
работ ОГЭ 2016»
Актуальные проблемы
развития профессиональной
компетентности учителя
географии (в условиях
реализации ФГОС)
«Использование
современных
образовательных
технологий при
формировании новых
образовательных
результатов школьников в
условиях введения ФГОС
общего образования»
«Подготовка экспертов ЕГЭ
– членов предметных
комиссий по географии по
проверке выполнения
заданий с развёрнутым
ответом экзаменационных
работ ЕГЭ 2017 года по
географии»
«Подготовка экспертов ОГЭ
– членов предметных
комиссий по географии по
проверке выполнения
заданий с развёрнутым
ответом экзаменационных
работ ОГЭ 2017 года по
географии»
Психолого – педагогическое
и организационно –
методическое
сопровождение процесса
обучения в рамках
мероприятия "Развитие
дистанционного
образования детей –
инвалидов"»
Тьюторское сопровождение
введения ФГОС основного
общего образования в
муниципальных
образовательных сетях
(работа с современным
цифровым оборудованием
«Использование
современных
образовательных
технологий при
формировании новых
образовательных
результатов школьников в
условиях введения ФГОС
общего образования»
«Подготовка экспертов ОГЭ
– членов предметной
комиссии по физике по
проверке выполнения
заданий с развёрнутым
ответом экзаменационных
работ ОГЭ 2016»
«Подготовка экспертов ЕГЭ
– членов предметной
комиссии по физике по
проверке выполнения
заданий с развёрнутым
ответом экзаменационных
работ ЕГЭ 2016»
«Современные
педагогические технологии
организации внеурочной
деятельности обучающихся
в рамках реализации ФГОС
ООО (в форме виртуальной
стажировки) »
Управления
36
Академия
Социального
Управления
2016
36
Академия
Социального
Управления
2016
36
Академия
Социального
Управления
2016
36
Академия
Социального
Управления
2016
«Проектноисследовательская
деятельность обучающихся
по физике в ОО
(в условиях реализации
ФГОС СОО)»
36
МКУ ДПО
«Учебнометодический
центр»
2017
Преподавание астрономии в
условиях введения
ФГОС СОО
72
ООО
«Корпорация
"Российский
учебник"»
2017
36
Академия
Социального
Управления
36
Академия
Социального
Управления
2017
36
Академия
Социального
Управления
20.01.201803.03.2018
«Подготовка экспертов ЕГЭ
– членов предметных
комиссий по географии по
проверке выполнения
заданий с развёрнутым
ответом экзаменационных
работ ЕГЭ 2017 года по
физике»
«Подготовка экспертов ОГЭ
– членов предметных
комиссий по физике по
проверке выполнения
заданий с развёрнутым
ответом экзаменационных
работ ОГЭ 2017 года по
физике»
«Подготовка экспертов ОГЭ
– членов предметных
комиссий по физике по
проверке выполнения
заданий с развёрнутым
2017
23. Иваненко И.Н.
24. Козикова М.Г.
Заместитель
директора
по УВР
Учитель
русского
языка
и
литературы
Учитель
математики
ответом экзаменационных
работ ОГЭ по физике»
Решение проблем
самообразования педагогов
в контексте аттестации
педагогических работников
образовательных
учреждений
Организация внеурочной
деятельности в условиях
введения ФГОС ООО
Теория и практика
подготовки учащихся к
написанию итогового
сочинения
«Использование
современных
образовательных
технологий при
формировании новых
образовательных
результатов школьников в
условиях введения ФГОС
общего образования»
Эффективные современные
технологии
образовательного процесса в
условиях реализации ФГОС
«Подготовка экспертов ОГЭ
– членов предметной
комиссии по русскому
языку по проверке
выполнения заданий с
развёрнутым ответом
экзаменационных работ
ОГЭ 2016 »
Внутришкольный контроль
в условиях реализации
Закона «Об образовании в
Российской Федерации» и
Федерального
государственного
образовательного стандарта
«Современные
педагогические технологии
организации внеурочной
деятельности обучающихся
в рамках реализации ФГОС
ООО (в форме виртуальной
стажировки)»
«Подготовка экспертов ОГЭ
– членов предметной
комиссии по русскому
языку по проверке
выполнения заданий с
развёрнутым ответом
экзаменационных работ
ОГЭ 2017 года по русскому
языку»
Актуальные проблемы
развития профессиональной
компетентности учителя
математики (в условиях
реализации ФГОС)
Подготовка экспертов ЕГЭ –
членов предметных
комиссий по проверке
36
Академия
Социального
Управления
2014
72
Академия
Социального
Управления
2014
36
Академия
Социального
Управления
2015
36
Академия
Социального
Управления
2016
36
ФГАОУ ДПО
АПК и ППРО
2016
36
Академия
Социального
Управления
2016
36
Академия
Социального
Управления
2016
36
Академия
Социального
Управления
2016
36
Академия
Социального
Управления
2017
72
Академия
Социального
Управления
2014
36
Академия
Социального
Управления
2015
25. КондратьеваС.В.
Руководите
ль ОУ
Учитель
ИЗО
выполнения заданий с
развёрнутым ответом
экзаменационных работ ЕГЭ
2015 года
«Использование
современных
образовательных
технологий при
формировании новых
образовательных
результатов школьников в
условиях введения ФГОС
общего образования»
«Подготовка экспертов
ЕГЭ – членов предметной
комиссии по математике
по проверке выполнения
заданий с развёрнутым
ответом экзаменационных
работ ЕГЭ 2016»
«Подготовка экспертов ОГЭ
– членов предметной
комиссии по математике
по проверке выполнения
заданий с развёрнутым
ответом экзаменационных
работ ОГЭ 2016»
Современные
педагогические технологии
организации внеурочной
деятельности обучающихся
в рамках реализации ФГОС
ООО
«Подготовка экспертов
ЕГЭ – членов предметной
комиссии по проверке
выполнения заданий с
развёрнутым ответом
экзаменационных работ ЕГЭ
2017 году по математике»
«Подготовка экспертов
ЕГЭ – членов предметных
комиссий по проверке
выполнения заданий с
развёрнутым ответом
экзаменационных работ ЕГЭ
2017 году по математике»
«Подготовка экспертов
ЕГЭ – членов предметных
комиссий по проверке
выполнения заданий с
развёрнутым ответом
экзаменационных работ ЕГЭ
по математике»
36
Академия
Социального
Управления
2016
36
Академия
Социального
Управления
2016
36
Академия
Социального
Управления
2016
36
Академия
Социального
Управления
2016
36
Академия
Социального
Управления
2017
36
Академия
Социального
Управления
2017
36
Академия
Социального
Управления
26.01.201802.03.2018
Использование
современных
образовательных
информационных
технологий,
инновационного
оборудования, электронных
образовательных ресурсов в
образовательном процессе
36
Реализация требований
ФГОС ООО на уроках
36
Негосударственн
ое
образовательное
учреждение
дополнительного
профессиональн
ого образования
«Институт
информационны
х технологий
"АйТи"»
Академия
Социального
2014
2016
26. Крылов К.А.
Учитель
истории
музыки/ изобразительного
искусства в 5-8 классах
образовательных
организаций (в форме
виртуальной стажировки)
Управленческая
деятельность руководителя
образовательного
учреждения в условиях
применения
профессиональных
стандартов в сфере
образования
Эффективное управление и
развитие современных
образовательных
организаций
Использование
современных
образовательных
информационных
технологий,
инновационного
оборудования, электронных
образовательных ресурсов в
образовательном процессе
Организация внеурочной
деятельности в условиях
введения ФГОС ООО
Психолого-педагогическое и
организационнометодическое
сопровождение
дистанционного
образования детей с
ограниченными
возможностями здоровья
«Подготовка экспертов ОГЭ
– членов предметной
комиссии по истории
по проверке выполнения
заданий с развёрнутым
ответом экзаменационных
работ ОГЭ 2016»
«Подготовка экспертов ОГЭ
– членов предметной
комиссии по
обществознанию по
проверке выполнения
заданий с развёрнутым
ответом экзаменационных
работ ОГЭ 2016»
«Подготовка экспертов ЕГЭ
– членов предметной
комиссии по
обществознанию по
проверке выполнения
заданий с развёрнутым
ответом экзаменационных
работ ЕГЭ 2016»
Актуальные проблемы
развития профессиональной
компетентности учителя
истории и обществознания в
условиях реализации
Управления
72
Общество с
ограниченной
ответственность
ю
«Гуманитарные
проекты –
XXIвек»
2017
108
Академия
Социального
Управления
2018
36
72
72
36
Негосударственн
ое
образовательное
учреждение
дополнительного
профессиональн
ого образования
«Институт
информационны
х технологий
"АйТи"»
Академия
Социального
Управления
Академия
Социального
Управления
Академия
Социального
Управления
2014
2015
2015
2016
36
Академия
Социального
Управления
2016
36
Академия
Социального
Управления
2016
72
Академия
Социального
Управления
2016
27. Кульба Т.И.
Учитель
биологии
Федерального
государственного стандарта
основного общего
образования
«Подготовка экспертов ОГЭ
– членов предметной
комиссии по проверке
выполнения заданий с
развёрнутым ответом
экзаменационных работ
ОГЭ 2017 года по
обществознанию»
Организация внеурочной
деятельности по истории и
обществознанию в условиях
реализации ФГОС ООО,
введения ФГОС СОО и
историко-культурного
стандарта (виртуальная
стажировка)
«Подготовка экспертов
ЕГЭ – членов предметных
комиссий по проверке
выполнения заданий с
развёрнутым ответом
экзаменационных работ ЕГЭ
2017 году по
обществознанию»
«Подготовка экспертов
ЕГЭ – членов предметных
комиссий по проверке
выполнения заданий с
развёрнутым ответом
экзаменационных работ ЕГЭ
по обществознанию»
Образование и общество.
Основы государственной
политики РФ в области
образования
Использование
современных
образовательных
информационных
технологий,
инновационного
оборудования, электронных
образовательных ресурсов в
образовательном процессе
Организация внеурочной
деятельности по биологии
в условиях введения ФГОС
ООО
Подготовка экспертов ОГЭ
– членов предметных
комиссий по проверке
выполнения заданий с
развёрнутым ответом
экзаменационных работ
ОГЭ 2015 года
Организация инклюзивного
образования детей –
инвалидов, детей с ОВЗ в
образовательных
организациях
36
Академия
Социального
Управления
2017
23.08.201706.09.2017
36
Академия
Социального
Управления
36
Академия
Социального
Управления
2017
36
Академия
Социального
Управления
18.01–22.02 2018
36
Академия
Социального
Управления
2014
36
Негосударственн
ое
образовательное
учреждение
дополнительного
профессиональн
ого образования
«Институт
информационны
х технологий
"АйТи"»
2014
36
Академия
Социального
Управления
2015
36
Академия
Социального
Управления
2015
72
ГБОУ ВО г.
Москвы
«Московский
городской
педагогический
университет»
2015
28. Лубинец В.А.
29. Лубинец О.И.
Заместитель
директора
по АХЧ
Заместитель
директора
по УВР
Учитель
русского
языка
и
литературы
«Подготовка экспертов ОГЭ
– членов предметной
комиссии по биологии
по проверке выполнения
заданий с развёрнутым
ответом экзаменационных
работ ОГЭ 2016»
«Подготовка экспертов
ЕГЭ – членов предметных
комиссий
по проверке выполнения
заданий с развёрнутым
ответом экзаменационных
работ ЕГЭ 2017 году по
биологии»
«Подготовка экспертов
ОГЭ – членов предметных
комиссий
по проверке выполнения
заданий с развёрнутым
ответом экзаменационных
работ ОГЭ 2017 году по
биологии»
«Подготовка экспертов
ОГЭ – членов предметных
комиссий по проверке
выполнения заданий с
развёрнутым ответом
экзаменационных работ
ОГЭ по биологии»
36
Академия
Социального
Управления
2016
36
Академия
Социального
Управления
2017
36
Академия
Социального
Управления
2017
36
Академия
Социального
Управления
23.01–27.02 2018
Пожарная безопасность
16
Охрана труда работников
организаций
40
Решение проблем
самообразования педагогов
в контексте аттестации
педагогических работников
образовательных
учреждений
Организация внеурочной
деятельности в условиях
введения ФГОС ООО
Использование
современных
образовательных
информационных
технологий,
инновационного
оборудования, электронных
образовательных ресурсов в
образовательном процессе
Эффективные современные
технологии
образовательного процесса в
условиях реализации ФГОС
«Подготовка экспертов ОГЭ
– членов предметной
комиссии по русскому
языку по проверке
выполнения заданий с
36
72
36
Учебный центр
охраны труда
Тверской
области
Учебный центр
охраны труда
Тверской
области
Академия
Социального
Управления
Академия
Социального
Управления
Негосударственн
ое
образовательное
учреждение
дополнительного
профессиональн
ого образования
«Институт
информационны
х технологий
"АйТи"»
2016
2016
2014
2014
2014
36
ФГАОУ ДПО
АПК и ППРО
2016
36
Академия
Социального
Управления
2016
30. Мардихудоева
Замира
Гарибмамадовна
31. Махиня Н.П.
Учитель
русского
языка
и
литературы
Учитель
начальных
классов
32. Михайлова Е.В.
33.
Михеева Ирина
Владимировна
34. Мкртчян
Татьяна
Александровна
Учитель
русского
языка
и
литературы
развёрнутым ответом
экзаменационных работ
ОГЭ 2016»
«Подготовка экспертов ОГЭ
– членов предметной
комиссии по русскому
языку по проверке
выполнения заданий с
развёрнутым ответом
экзаменационных работ
ОГЭ 2017 года по русскому
языку»
Методы и технологии
обучения русскому языку и
системно-деятельностный
подход в педагогике в
условиях реализации ФГОС
Образование и общество.
Основы государственной
политики РФ в области
образования
Методика формирования
информационной
грамотности в начальной
школе
Применение
информационных
технологий,
инновационного
оборудования и
программного обеспечения
в учебном процессе
Достижение и оценка
планируемых результатов в
соответствии с
требованиями ФГОС НОО
Организация внеурочной
деятельности в условиях
введения ФГОС ООО
«Подготовка экспертов ОГЭ
– членов предметной
комиссии по русскому
языку по проверке
выполнения заданий с
развёрнутым ответом
экзаменационных работ
ОГЭ 2016»
«Подготовка экспертов ОГЭ
– членов предметной
комиссии по русскому
языку по проверке
выполнения заданий с
развёрнутым ответом
экзаменационных работ ОГЭ
36
Академия
Социального
Управления
2017
72
АНО ДПО
«Московская
академия
профессиональн
ых компетенций
25.12.201722.01.2018
36
Академия
Социального
Управления
2014
72
Академия
Социального
Управления
2014
72
образовательное
учреждение
дополнительного
профессиональн
ого образования
«Институт
информационны
х технологий
"АйТи"»
2016
72
Академия
Социального
Управления
2016
72
Академия
Социального
Управления
2014
36
Академия
Социального
Управления
2016
36
Академия
Социального
Управления
2017
72 ч.
Академия
Социального
Управления
18.09.201806.11.2018
36
Академия
Социального
Управления
2014
Негосударственное
2017 года по рус. языку»
Учитель
начальных
классов
Учитель
начальных
классов
«Содержание и методика
преподавания модуля
«Основы православной
культуры» в курсе ОРКСЭ»
Образование и общество.
Основы государственной
политики РФ в области
образования
Информационные
технологии в начальной
школе как условие
реализации ФГОС НОО
Использование
современных
образовательных
информационных
технологий,
инновационного
оборудования, электронных
образовательных ресурсов в
образовательном процессе
35. Нагорная Г.В.
Заместитель
директора
по ВР
Учитель
русского
языка
и
литературы
36.
Паладий Ирина
Владимировна
Учитель
физической
культуры
Применение
информационных
технологий,
инновационного
оборудования и
программного обеспечения
в учебном процессе
Достижение и оценка
планируемых результатов в
соответствии с
требованиями ФГОС НОО
Организация внеурочной
деятельности в условиях
введения ФГОС ООО
«Использование
современных
образовательных
технологий при
формировании новых
образовательных
результатов школьников в
условиях введения ФГОС
общего образования»
«Подготовка экспертов ОГЭ
– членов предметной
комиссии по русскому
языку по проверке
выполнения заданий с
развёрнутым ответом
экзаменационных работ
ОГЭ 2016»
«Подготовка экспертов ОГЭ
– членов предметной
комиссии по русскому
языку по проверке
выполнения заданий с
развёрнутым ответом
экзаменационных работ
ОГЭ 2017 года по рус. языку»
Актуальные проблемы
развития профессиональной
компетентности учителя
физической культуры (в
условиях реализации ФГОС)
Использование
современных
образовательных
информационных
технологий,
инновационного
оборудования, электронных
образовательных ресурсов в
образовательном процессе
72
Академия
Социального
Управления
36
образовательное
учреждение
дополнительного
профессиональн
ого образования
«Институт
информационны
х технологий
"АйТи"»
2014
72
Академия
Социального
Управления
2016
72
Академия
Социального
Управления
2016
72
Академия
Социального
Управления
2014
36
Академия
Социального
Управления
2016
36
Академия
Социального
Управления
2016
36
Академия
Социального
Управления
2017
72
Академия
Социального
Управления
2014
36
образовательное
учреждение
дополнительного
профессиональн
ого образования
«Институт
информационны
х технологий
"АйТи"»
2014
Негосударственное
Негосударственное
2014
37. Панфилкина
Светлана
Анатольевна
Учитель
начальных
классов
38. Патейчук Н.М.
Учитель
начальных
классов
39. Пахомова М.Г.
Учитель
географии
Содержание и методика
преподавания физической
культуры
Достижение и оценка
планируемых результатов в
соответствии с
требованиями ФГОС НОО
Решение проблем
самообразования педагогов
в контексте аттестации
педагогических работников
образовательных
учреждений
Применение
информационных
технологий,
инновационного
оборудования и
программного обеспечения
в учебном процессе
Решение проблем
самообразования педагогов
в контексте аттестации
педагогических работников
образовательных
учреждений
Трудности младших
школьников в усвоении
русского языка:
профилактика, диагностика,
коррекция (смешанное
обучение 2: с
дистанционными учебными
занятиями)
Современные
педагогические технологии
в образовательном процессе
36
Академия
Социального
Управления
2016
72
Академия
Социального
Управления
2016
36
Академия
Социального
Управления
2016
72
Академия
Социального
Управления
2016
36
МКУ ДПО
«Учебнометодический
центр»
2016
05.09.201731.10.2017
72
Академия
Социального
Управления
Московский
областной
государственный
университет
(МГОУ)
Академия
Социального
Управления
2014
36
образовательное
учреждение
дополнительного
профессиональн
ого образования
«Институт
информационны
х технологий
"АйТи"»
2014
36
ЧОУ ДО "Центр
знаний"
2015
36
Академия
Социального
Управления
2016
72
Компьютерные технологии
в работе учителя географии
в условия реализации ФГОС
ООО
72
Организация внеурочной
деятельности в условиях
введения ФГОС ООО
36
Использование
современных
образовательных
информационных
технологий,
инновационного
оборудования, электронных
образовательных ресурсов в
образовательном процессе
Здоровьесберегающие
технологии в работе
современного педагога
«Использование
современных
образовательных
технологий при
формировании новых
образовательных
результатов школьников в
условиях введения ФГОС
общего образования»
Академия
Социального
Управления
2014
2014
Негосударственное
40. Подкорытова
А.А.
Учитель
английского
языка
«Подготовка экспертов ОГЭ
– членов предметной
комиссии по географии
по проверке выполнения
заданий с развёрнутым
ответом экзаменационных
работ ОГЭ 2016»
Подготовка экспертов
ЕГЭ – членов предметных
комиссий по географии по
проверке выполнения
заданий с развёрнутым
ответом экзаменационных
работ ЕГЭ 2016 года
«Подготовка экспертов ЕГЭ
– членов предметных
комиссий по географии по
проверке выполнения
заданий с развёрнутым
ответом экзаменационных
работ ЕГЭ 2017 года по
географии»
«Подготовка экспертов ОГЭ
– членов предметных
комиссий по географии по
проверке выполнения
заданий с развёрнутым
ответом экзаменационных
работ ОГЭ 2017 года по
географии»
Актуальные вопросы теории
и практики внедрения
современных
педагогических технологий
в условиях реализации
ФГОС (по уровням
образования и предметным
областям) по предметной
области "Английский язык"
Применение инновац.
оборудования,
программного обеспечения,
электронных
образовательных ресурсов и
информационно –
коммуникативных
технологий в
образовательной
деятельности в соответствии
с требованиями ФГОС ООО
«Современные
педагогические технологии
организации внеурочной
деятельности обучающихся
в рамках реализации ФГОС
ООО (в форме виртуальной
стажировки)»
«Совершенствование
коммуникативной и
методической компетенций
учителей английского языка
общеобразовательных
организаций Московской
области (уровни
коммуникативной
компетенции В1-В2; В2С1)»
36
Академия
Социального
Управления
2016
36
Академия
Социального
Управления
2016
36
Академия
Социального
Управления
2017
36
Академия
Социального
Управления
2017
108
НОУ ППО
«Учебный центр
"Бюджет"»
2015
72
Негосударственное
образовательное
учреждение
дополнительного
профессиональн
ого образования
«Институт
информационны
х технологий
"АйТи"»
2015
36
Академия
Социального
Управления
2016
96
Автономная
некоммерческая
организация
дополнительного
профессиональн
ого образования
"ПросвещениеСтолица"
2017
41. Полубояринова
Т.М.
Учитель
начальных
классов
42. Понятых В.А.
Учитель
истории
ОРКСЭ. Основы
православной культуры.
72
Использование
современных
образовательных
информационных
технологий,
инновационного
оборудования, электронных
образовательных ресурсов в
образовательном процессе
36
Решение проблем
самообразования педагогов
в контексте аттестации
педагогических работников
образовательных
учреждений
«Технологии достижения
планируемых результатов
начального общего
образования»
"Совершенствование работы
с интеллектуальноодарёнными детьми в
контексте нового
образовательного
стандарта" (Духовное
краеведение Подмосковья)
Решение проблем
самообразования педагогов
в контексте аттестации
педагогических работников
образовательных
учреждений
Организация внеурочной
деятельности в условиях
введения ФГОС основного
общего образования
Духовно-нравственная
культура (история и
культура религий).
Православие.
Содержание и методика
преподавания истории
России в условиях
реализации Концепции
историко-культурного
стандарта
«Подготовка экспертов ОГЭ
– членов предметной
комиссии по
обществознанию по
проверке выполнения
заданий с развёрнутым
ответом экзаменационных
работ ОГЭ 2016»
Актуальные проблемы
развития профессиональной
компетентности учителя
истории и обществознания в
условиях реализации
Федерального
государственного стандарта
основного общего
образования
Академия
Социального
Управления
Негосударственное
образовательное
учреждение
дополнительного
профессиональн
ого образования
«Институт
информационны
х технологий
"АйТи"»
2014
2014
36
Академия
Социального
Управления
72
Академия
Социального
Управления
6
Московский
областной
государственный
университет
(МГОУ)
2014
36
Академия
Социального
Управления
2014
36
Академия
Социального
Управления
2014
72
Московский
государственный
университет
2015
36
Академия
Социального
Управления
2015
36
Академия
Социального
Управления
2016
72
Академия
Социального
Управления
2016
2016
22.09.201717.11.2017
«Подготовка экспертов ОГЭ
– членов предметных
комиссий по географии по
проверке выполнения
заданий с развёрнутым
ответом экзаменационных
работ ОГЭ 2017 года по
обществознанию»
Образование и общество.
Основы государственной
политики РФ в области
образования
43. Прохорова Т.В.
Использование
современных
образовательных
информационных
технологий,
инновационного
оборудования, электронных
образовательных ресурсов в
образовательном процессе
Учитель
начальных
классов
44. Ришковская
Надежда
Васильевна
45. Родионова Е.А.
Учитель
истории
Современное
образовательное
учреждение (специализация:
наша школа). Теория и
практика обучения младших
школьников созданию
письменных текстов
различных типов
(повествование, описание,
рассуждение)
Достижение и оценка
планируемых результатов в
соответствии с
требованиями ФГОС НОО в
т. ч. модуль «Методика
преподавания курса
«Шахматная азбука» в
общеобразовательных
организациях в рамках
ФГОС начального общего
образования»
Решение проблем
самообразования педагогов
в контексте аттестации
педагогических работников
образовательных
учреждений
Использование технологий
системно-деятельностного
типа во внеурочной
деятельности в рамках
реализации ФГОС НОО
ПЕРЕПОДГОТОВКА.
«Содержание и
методика начального
общего образования»
Организация внеурочной
деятельности в условиях
введения ФГОС основного
общего образования
«Подготовка экспертов ОГЭ
– членов предметной
комиссии по
обществознанию по
36
Академия
Социального
Управления
2017
36
Академия
Социального
Управления
2014
36
Негосударственн
ое
образовательное
учреждение
дополнительного
профессиональн
ого образования
«Институт
информационны
х технологий
"АйТи"»
2014
72
Педагогический
университет
"Первое
сентября"
2015
72
Академия
Социального
Управления
2016
36
МКУ ДПО
«Учебнометодический
Центр»
2016
36
МКУ ДПО
«Учебнометодический
Центр»
13.10.201824.11.2018
494
Академия
Социального
Управления
2018
36
Академия
Социального
Управления
2014
36
Академия
Социального
Управления
2016
46. Сидорова
Ирина Юрьевна
Учитель
математики
проверке выполнения
заданий с развёрнутым
ответом экзаменационных
работ ОГЭ 2016»
«Подготовка экспертов
ЕГЭ – членов предметной
комиссии по истории
по проверке выполнения
заданий с развёрнутым
ответом экзаменационных
работ ЕГЭ 2016»
«Подготовка экспертов
ЕГЭ – членов предметной
комиссии по
обществознанию по
проверке выполнения
заданий с развёрнутым
ответом экзаменационных
работ ЕГЭ 2016»
Актуальные проблемы
развития профессиональной
компетентности учителя
истории и обществознания в
условиях реализации
Федерального
государственного стандарта
основного общего
образования
Содержание и методика
преподавания истории
России в условиях
реализации Концепции
историко-культурного
стандарта
Игровые технологии в
организации внеурочной
деятельности обучающихся
Духовно – нравственные
ценности отечественной
культуры и современное
образование
Использование
современных
образовательных
информационных
технологий,
инновационного
оборудования, электронных
образовательных ресурсов в
образовательном процессе
Актуальные проблемы
философии образования
Решение проблем
самообразования педагогов
в контексте аттестации
педагогических работников
образовательных
учреждений
«Подготовка экспертов ОГЭ
– членов предметной
комиссии по математике
по проверке выполнения
заданий с развёрнутым
ответом экзаменационных
работ ОГЭ 2016»
36
Академия
Социального
Управления
2016
36
Академия
Социального
Управления
2016
72
Академия
Социального
Управления
2016
07.09.201705.10.2017
36
Академия
Социального
Управления
36
Академия
Социального
Управления
2014
72
ФГАОУ АПК
и ППРО
2014
36
72
Негосударственн
ое
образовательное
учреждение
дополнительного
профессиональн
ого образования
«Институт
информационны
х технологий
"АйТи"»
ФГАОУ АПК
и ППРО
2014
2015
36
Академия
Социального
Управления
2016
36
Академия
Социального
Управления
2016
«Современные
педагогические технологии
организации внеурочной
деятельности обучающихся
в рамках реализации ФГОС
ООО (в форме виртуальной
стажировки)»
«Подготовка экспертов ОГЭ
– членов предметных
комиссий по географии по
проверке выполнения
заданий с развёрнутым
ответом экзаменационных
работ ОГЭ 2017 года по
математике»
«Информационнокоммуникационные
технологии в деятельности
учителя-предметника в
условиях реализации ФГОС
ООО»,
47. Силкова
Ольга
Викторовна
Учитель
технологии
Наталья
Николаевна
Учитель
начальных
классов
Академия
Социального
Управления
2016
36
Академия
Социального
Управления
2017
07.09.201812.10.2018
72 ч.
Академия
Социального
Управления
Актуальные проблемы
развития профессиональных
компетенций учителя
технологии (в условиях
реализации ФГОС)
72
Академия
Социального
Управления
2014
Технология лоскутного
шитья
72
Академия
Социального
Управления
2014
Использование
современных
образовательных
информационных
технологий,
инновационного
оборудования, электронных
образовательных ресурсов в
образовательном процессе
48. Сухорукова
36
Методика планирования
внеурочной деятельности
учителя технологии
Решение проблем
самообразования педагогов
в контексте аттестации
педагогических работников
образовательных
учреждений
Методика учебноисследовательской и
проектной деятельности
обучающихся на уроках
технологии (смешанное
обучение 2: с дистанционными учебными занятиями)
«Применение
информационных
технологий,
инновационного
оборудования и
программного обеспечения
в учебном процессе»
Негосударственное
36
36
36
72
образовательное
учреждение
дополнительного
профессиональн
ого образования
«Институт
информационны
х технологий
"АйТи"»
Академия
Социального
Управления
Академия
Социального
Управления
Академия
Социального
Управления
2014
2015
2016
23.08.201727.09.2017
Негосударственное
72
образовательное
учреждение
дополнительного
профессиональн
ого образования
«Институт
информационны
х технологий
"АйТи"»
2016
49. Токарева
Лариса
Важановна
50. Фёдорова
Наталья
Евгеньевна
Учитель
английского
языка
Учитель
информатик
и и ИКТ
«Использование технологий
системно-деятельностного
типа во внеурочной
деятельности
в рамках реализации ФГОС
НОО»
«Использование технологий
системно-деятельностного
типа во внеурочной
деятельности
в рамках реализации ФГОС
НОО»
Преподавание дисциплин
образовательной области
«Филология»(специализаци
я: английский язык)
«Современные
педагогические технологии
организации внеурочной
деятельности обучающихся
в рамках реализации ФГОС
ООО (в форме виртуальной
стажировки)»
«Методические аспекты
преподавания иностранного
языка (в русле системнодеятельностного подхода)»
Решение проблем
самообразования педагогов
в контексте аттестации
педагогических работников
образовательных
учреждений
Практические вопросы
использования электронных
учебников в
образовательном процессе
«Методика обучения
иностранному языку в
общеобразовательных
организациях в условиях
реализации ФГОС общего
образования»
Актуальные проблемы
методики обучения
информатике в современной
школе
Психолого – педагогическое
и организационно –
методическое
сопровождение процесса
обучения в рамках
мероприятия "Развитие
дистанционного
образования детей –
инвалидов"»
Актуальные проблемы
развития профессиональной
компетентности учителя
информатики (в условиях
реализации ФГОС ООО) (с
дистанционной поддержкой)
«Использование
современных
образовательных
технологий при
36
МКУ ДПО
«Учебнометодический
центр»
2017
36
МКУ ДПО
«Учебнометодический
центр»
13.10.201824.11.2018
108
36
Пед.
университет
«Первое
сентября»
Академия
Социального
Управления
72
2016
2016
2016
Фоксфорд
36
36
72
Академия
Социального
Управления
Пед.
университет
«Первое
сентября»
Академия
Социального
Управления
2016
2016
13.10.201715.12.2017
72
Академия
Социального
Управления
2014
72
Академия
Социального
Управления
2014
72
Академия
Социального
Управления
2015
36
Академия
Социального
Управления
2016
51. Шарабанов
Вадим
Николаевич
52. Шарабанова
Марина
Юрьевна
Учитель
технологии
Учитель
истории
формировании новых
образовательных
результатов школьников в
условиях введения ФГОС
общего образования»
Информатика во внеурочной
деятельности в свете
требований ФГОС
Актуальные проблемы
развития профессиональной
компетентности учителя
математики (в условиях
реализации ФГОС)
«Методика применения
робототехнического
оборудования при
организации внеурочной
деятельности учащихся 5-9ых классов в условиях
внедрения ФГОС ООО»
Основы работы
руководителя отряда ЮИД
Актуальные проблемы
развития профессиональной
компетентности учителя
технологии
(в условиях реализации
ФГОС)
«Современные
педагогические технологии
организации внеурочной
деятельности обучающихся
в рамках реализации ФГОС
ООО (в форме виртуальной
стажировки)»
Организация внеурочной
деятельности в условиях
введения ФГОС основного
общего образования
«Современные
педагогические технологии
организации внеурочной
деятельности обучающихся
в рамках реализации ФГОС
ООО (в форме виртуальной
стажировки)»
«Подготовка экспертов ОГЭ
– членов предметной
комиссии по
обществознанию по
проверке выполнения
заданий с развёрнутым
ответом экзаменационных
работ ОГЭ 2016»
«Подготовка экспертов
ЕГЭ – членов предметной
комиссии по
обществознанию по
проверке выполнения
заданий с развёрнутым
ответом экзаменационных
работ ЕГЭ 2016»
«Подготовка экспертов ЕГЭ
– членов предметных
комиссий по географии по
проверке выполнения
72
Академия
Социального
Управления
2016
72
Академия
Социального
Управления
2016
72
Академия
Социального
Управления
09.11.201814.12.2018
72
Академия
Социального
Управления
2014
72
Академия
Социального
Управления
2015
36
Академия
Социального
Управления
2016
36
Академия
Социального
Управления
2014
36
Академия
Социального
Управления
2016
36
Академия
Социального
Управления
2016
36
Академия
Социального
Управления
2016
36
Академия
Социального
Управления
2017
53. Шинина
Светлана
Васильевна
Учитель
математики
заданий с развёрнутым
ответом экзаменационных
работ ЕГЭ 2017 года по
обществознанию»
«Подготовка экспертов ОГЭ
– членов предметных
комиссий по географии по
проверке выполнения
заданий с развёрнутым
ответом экзаменационных
работ ОГЭ 2017 года по
обществознанию»
Конструирование системы
уроков математики в
условиях реализации ФГОС
Использование
современных
образовательных
информационных
технологий,
инновационного
оборудования, электронных
образовательных ресурсов в
образовательном процессе
54. Шинина Юлия
Васильевна
55. Ширяева
Екатерина
Андреевна
Учитель
химии
Учитель
английского
языка
«Современные
педагогические технологии
организации внеурочной
деятельности обучающихся
в рамках реализации ФГОС
ООО (в форме виртуальной
стажировки)»
«Подготовка экспертов ОГЭ
– членов предметной
комиссии по математике
по проверке выполнения
заданий с развёрнутым
ответом экзаменационных
работ ОГЭ 2016»
«Подготовка экспертов ОГЭ
– членов предметных
комиссий по географии по
проверке выполнения
заданий с развёрнутым
ответом экзаменационных
работ ОГЭ 2017 года по
математике»
«Методика применения
робототехнического
оборудования при
организации внеурочной
деятельности учащихся 5-9ых классов в условиях
внедрения ФГОС ООО»
Организация внеурочной
деятельности в условиях
введения ФГОС основного
общего образования
Использование
современных
образовательных
информационных
технологий,
инновационного
оборудования, электронных
образовательных ресурсов в
образовательном процессе
36
Академия
Социального
Управления
2017
36
Академия
Социального
Управления
2014
36
образовательное
учреждение
дополнительного
профессиональн
ого образования
«Институт
информационны
х технологий
"АйТи"»
2014
36
Академия
Социального
Управления
2016
36
Академия
Социального
Управления
2016
36
Академия
Социального
Управления
2017
72
Академия
Социального
Управления
09.11.201814.12.2018
36
Академия
Социального
Управления
2014
36
образовательное
учреждение
дополнительного
профессиональн
ого образования
«Институт
информационны
х технологий
"АйТи"»
Негосударственное
Негосударственное
2014
56. Шумилкина
Ольга
Алексеевна
57. Щербачев
Константин
Сергеевич
Учитель
химии
Учитель
информатик
и и ИКТ
Преподавание дисциплин
образовательной области
«Филология»
(специализация: английский
язык). Современные формы
и методы обучения
английскому языку детей
младшего школьного
возраста
ПЕРЕПОДГОТОВКА.
Специальность:
учитель английского языка
Актуальные проблемы
развития профессиональной
компетентности учителя
химии (в условиях
реализации ФГОС)
Профессиональный
контрактный управляющий
в сфере закупок
Использование
современных
образовательных
информационных
технологий,
инновационного
оборудования, электронных
образовательных ресурсов в
образовательном процессе
Актуальные проблемы
развития профессиональной
компетентности учителя
информатики (в условиях
реализации ФГОС ООО) (с
дистанционной поддержкой)
«Современные
педагогические технологии
организации внеурочной
деятельности обучающихся
в рамках реализации ФГОС
ООО (в форме виртуальной
стажировки)»
«Применение электронных
учебно-методических
комплексов на уроках
информатики как условие
реализации ФГОС ООО»
58. Эктова Н.А.
Учитель
начальных
классов
72
Педагогический
университет
"Первое
сентября" и
Факультет
педагогического
образования
МГУ им. М.В.
Ломоносова
2015
576
МГОУ
02.03.201630.11.2016
72
Академия
Социального
Управления
2014
168
АНО «Институт
профессиональн
ых
управляющих»
2014
36
образовательное
учреждение
дополнительного
профессиональн
ого образования
«Институт
информационны
х технологий
"АйТи"»
2014
72
Академия
Социального
Управления
2016
36
Академия
Социального
Управления
2016
72
МГОУ
2017
Негосударственное
ОРКСЭ. Основы
православной культуры.
72
Использование
современных
образовательных
информационных
технологий,
инновационного
оборудования, электронных
образовательных ресурсов в
образовательном процессе
36
Организация внеурочной
деятельности в начальной
школе
Достижение и оценка
36
72
Академия
Социального
Управления
Негосударственн
ое
образовательное
учреждение
дополнительного
профессиональн
ого образования
«Институт
информационны
х технологий
"АйТи"»
Академия
Социального
Управления
Академия
2014
2014
2015
2016
59. Ярушина Ольга
Анатольевна
Заместитель
директора
по УВР
Учитель
математики
планируемых результатов в
соответствии с
требованиями ФГОС НОО в
т. ч. модуль «Методика
преподавания курса
«Шахматная азбука» в
общеобразовательных
организациях в рамках
ФГОС начального общего
образования»
Решение проблем
самообразования педагогов
в контексте аттестации
педагогических работников
образовательных
учреждений
«Использование
современных
образовательных
технологий при
формировании новых
образовательных
результатов школьников в
условиях введения ФГОС
общего образования»
Актуальные проблемы
развития профессиональной
компетентности учителя
математики (в условиях
реализации ФГОС)
«Подготовка экспертов ОГЭ
– членов предметной
комиссии по математике
по проверке выполнения
заданий с развёрнутым
ответом экзаменационных
работ ОГЭ 2016»
«Современные
педагогические технологии
организации внеурочной
деятельности обучающихся
в рамках реализации ФГОС
ООО (в форме виртуальной
стажировки)»
«Подготовка экспертов ОГЭ
– членов предметных
комиссий по математике по
проверке выполнения
заданий с развёрнутым
ответом экзаменационных
работ ОГЭ 2017 года по
математике»
Социального
Управления
36
Академия
Социального
Управления
2014
36
Академия
Социального
Управления
2016
72
Академия
Социального
Управления
36
Академия
Социального
Управления
2016
36
Академия
Социального
Управления
2016
36
Академия
Социального
Управления
2017
Ярушина О.А.
Уровень квалификации (чел./%от общего количества педагогических работников):
Высшая квалификационная категория – 43 чел. (66,2%)
Первая квалификационная категория – 11чел. ( 16,9%)
Без квалификационной категории – 11чел. (16,9%)
Курсовая подготовка педагогических работников за три последних учебных года
2015 – 2016 уч. год
2016 – 2017 уч. год
2017-2018 уч. год
35 чел. (59%)
45чел. (85%)
31чел. (57%)
2.2. Наличие вакансий педагогических работников.
3. Материально-технические условия реализации основной образовательной
программы.
Оценка материально-технических условий реализации ООП.
Здание школы МБОУ лицей № 7 представляет из себя двухэтажное строение 1937
года постройки (основное здание) с пристройками 1956 года и 1980 года и второго здания
лицея (филиал) простройки 1956 года. В здании школы имеются 30 учебных кабинетов,
включая 1 спортивный зал. Каждый учебный кабинет оснащен рабочим местом учителя с
выходом в Интернет. Проектная мощность основного здания лицея составляет 600 мест,
филиала 200 мест, обучение в 2 смены, количество обучающихся и воспитанников на 1
декабря 2018 г. – 1292 человек. Средняя наполняемость классов – 29 человек. Общая
площадь внутренних помещений основного здания – 3474 кв.м. и филиала – 775,6 кв м.
В лицее сформирована хорошая материальная база: оборудованы кабинеты русского
языка и литературы, биологии, физики, математики, ИВТ, химии, обслуживающего труда,
истории, английского языка, музыки, кабинеты начальных классов. 30 учебных классов
оборудованы персональным компьютером учителя, из них 21 оснащены
мультимедийными проекторами, 6 кабинетов оснащены интерактивными досками.
Имеются библиотека, спортивный зал, музей, столовая, медицинский кабинет,
пришкольный участок, учебно-опытный участок. Кабинеты и помещения школы
соответствуют требованиям санитарных норм. Все учащиеся обеспечены учебниками,
учителя – учебно-методической литературой. Для достижения современного качества
образования и эффективного информационного обеспечения реализации ООП учащимся
лицея обеспечен доступ в компьютерный класс с 15 компьютерами, открытая сеть в
Интернет; сайт образовательного учреждения, электронный дневник, электронные
образовательные ресурсы.
№
Требования ФГОС, нормативных и локальных актов
Имеются в наличии
п/п
1
Учебные кабинеты с автоматизированными рабочими
местами обучающихся и педагогических работников:
- кабинет информатики и ИКТ
1
- кабинеты начальных классов
4
Компоненты оснащения
1. Компоненты оснащения
учебного (предметного)
кабинета средней школы
2. Компоненты оснащения
методического кабинета
средней школы
Необходимое оборудование и оснащение
1.1. Нормативные документы, программнометодическое обеспечение, локальные акты:
- паспорт кабинета
- инструктажи по охране труда
1.2. Учебно-методические материалы:
1.2.1. УМК по предмету
1.2.2. Дидактические и раздаточные материалы
по предмету
1.2.3. Аудиозаписи, слайды по содержанию
учебного предмета
1.2.4. ТСО, компьютерные, информационнокоммуникационные средства:
- диски к учебникам
- личные компьютерные материалы учителя и
ЭОР
1.2.5. Учебно-практическое оборудование.
1.2.6. Оборудование (мебель):
- школьные парты и стулья
- шкафы
- столы для учителя
- классные доски
- компьютерные столы
2.1. Нормативные документы федерального,
регионального и муниципального уровней,
локальные акты.
2.2. Документация ОУ
2.3. Комплекты диагностических материалов
В наличии
имеется
имеется
имеется
имеется
имеется
имеется
имеется
имеется
2.4. базы данных
- обучающиеся
- учителя
2.5. Материально-техническое оснащение.
3. Компоненты оснащения
мастерских (кабинет для
обучающихся с ОВЗ)
4. Компоненты оснащения
кабинета информатики
5. Компоненты оснащения
прочих учебных кабинетов
- швейные машинки
- компьютеры для обучающихся
- рабочее место учителя
- принтер
- сканер
- выход в Интернет
- компьютер учителя
- мультимедийный проектор
- интерактивная доска (6 штук)
- выход в Интернет
имеется
имеется
имеется
имеется
имеется
В лицее также имеются следующие помещения, необходимые для осуществления
образовательного процесса, активной деятельности, отдыха, питания обучающихся, с
соответствующими требованиями, как то: удовлетворительный тепловой режим,
достаточная площадь, освещенность:
Библиотека с книгохранилищем, обеспечивающим сохранность книжного
1
фонда.
Школьная музейная комната
1
Спортивный зал, оснащённый игровым, спортивным оборудованием и
1
инвентарем;
Буфет для организации горячего питания обучающихся
2
Баскетбольная площадка
2
Гардеробы
2
Санузлы
6
Медицинский кабинет
1
Учебно-методическое обеспечение основной образовательной программы
начального общего образования 1-4 классы
Класс
Авторы, название учебника
Издательство
Русский язык
1
Азбука 1и2 части Горецкий В.Г, Кирюшкин В.А,
«Школа России»
Виноградская Л.А. 2014,2016,2017
ФГОС«Просвещение
1
КанакинаВ.П., Горецкий В.Г. Русский язык
«Школа России»
2013,2014,2015,2016, 2017
ФГОС«Просвещение»
2
КанакинаВ.П., Горецкий В.Г. Русский язык в2-х
«Школа России»
частях 2013,2014,2015,2016, 2017
ФГОС«Просвещение»
3
КанакинаВ.П., Горецкий В.Г. Русский язык в2-х
«Школа России»
частях 2013. 2016, 2017
ФГОС«Просвещение»
4
КанакинаВ.П., Горецкий В.Г. Русский язык в2-х
«Школа России»
частях 2016.2017
ФГОС«Просвещение»
Литературное чтение
1
Климанова Л.Ф.,ГоловановаМ.В., Горецкий В.Г.
«Школа России»
Литературное чтение, 1 и2 части 2014, 2017
ФГОС«Просвещение»
2
Климанова Л.Ф.,ГоловановаМ.В., Горецкий В.Г.
«Школа России»
Литературное чтение, 1 и2 части 2014,2016, 2017
ФГОС«Просвещение»
3
Климанова Л.Ф.,ГоловановаМ.В., Горецкий В.Г.
«Школа России»
Литературное чтение, 1 и2 части 2014,2015,2016,
ФГОС«Просвещение»
2017
4
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
1
2
2
3
3
4
4
1
2
3
Климанова Л.Ф.,ГоловановаМ.В., Горецкий В.Г.
Литературное чтение, 1 и2 части 2014,2015,2016,
2017
Иностранный язык
Быкова Н., Дули Д..
«Английский язык в фокусе» 2кл , 1 и2 части
2015,2016,2017
Быкова Н., Дули Д..
«Английский язык в фокусе» 3кл , 1 и2 части
2015,2016,2017
Быкова Н., Дули Д..
«Английский язык в фокусе» 4кл , 1 и2 части
2015,2016,2017
Математика
Моро М. И., Волкова С. И., Степанова С. В.
Математика 1 класс ч. 1 ч. 2 2014,2015,2016, 2017
Моро М. И., Волкова С. И., Степанова С. В.
Математика 2 класс ч. 1 ч. 2 2013, 2014,2016, 2017
Моро М. И., Волкова С. И., Степанова С. В.
Математика 3 класс ч. 1 ч. 2 ,2016, 2017
Моро М. И., Волкова С. И., Степанова С. В.
Математика 4 класс ч. 1 ч. 2 2014, 2016
Окружающий мир
Плешаков А. А.
Окружающий мир 1 класс 1 ,2 ч 2014,2016, 2017
Плешаков А. А.
Окружающий мир 2 класс 1 ,2 ч 2014, 2016,2017
Плешаков А. А.
Окружающий мир 3 класс 1 ,2 ч,2016, 2017
Плешаков А. А.
Окружающий мир 4 класс 1 ,2 ч 2013, 2016, 2017
Искусство (музыка и ИЗО)
КоротееваЕ.И. под ред.НеменскойЛ..А.
Изобразительное искусство 1 класс 2013, 2014
Критская Е.Д. Музыка, 1 класс 2013 , 2014
Коротеева Е.И.Искусство и ты.
Изобразительное искусство 2 класс 2013,2015, 2017
Критская Е.Д. Музыка, 2 класс 2013,2014.2016
Коротеева Е.И.Искусство вокруг нас.
Изобразительное искусство 2016,2017
Критская Е.Д. Музыка, 3 класс 2016, 2017
Коротеева Е.И.Каждый народ художник
Изобразительное искусство 2013, 2017
Критская Е.Д. Музыка, 4 класс 2013, 2017
Технология
Роговцева Н.И.,Богданова Н.В.
.
Технология 1 класс 2013,2016
Роговцева Н.И.,Богданова Н.В.
2013 .
Технология 2 класс,2016,2017
Роговцева Н.И.,Богданова Н.В.
.
Технология 3 класс 2013, 2016, 2017
«Школа России»
ФГОС«Просвещение»
«Школа России» ФГОС
«Просвещение»
«Школа России» ФГОС
«Просвещение»
«Школа России» ФГОС
«Просвещение»
«Школа России» ФГОС
«Просвещение»
«Школа России» ФГОС
«Просвещение»
«Школа России» ФГОС
«Просвещение»
«Школа России» ФГОС
«Просвещение»
«Школа России» ФГОС
«Просвещение»
«Школа России» ФГОС
«Просвещение»
«Школа России» ФГОС
«Просвещение»
«Школа России» ФГОС
«Просвещение»
«Школа России» ФГОС
«Просвещение»
«Школа России» ФГОС
«Просвещение»
«Школа России» ФГОС
«Просвещение»
«Школа России» ФГОС
«Просвещение»
ФГОС «Мнемозина»
«Школа России» ФГОС
«Просвещение»
ФГОС «Мнемозина»
«Школа России» ФГОС
«Просвещение»
ФГОС «Просвещение»
ФГОС «Просвещение»
ФГОС «Просвещение»
4
4-5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
5
6
7
8
9
5
6
7
8
Роговцева Н.И.,Богданова Н.В.
.
ФГОС «Просвещение»
Технология 4 класс 2013, 2017
Основы мировых религиозных культур.
Основы мировых религиозных культур.4-5 классы.
ФГОС «Просвещение»
Беглов А. 2013,2017
Физическая культура
Лях В.И.Физическая культура.1-4 классы
ФГОС «Просвещение»
2013,2016, 2017
ФГОС «Просвещение»
Лях В.И.Физическая культура.1-4 классы 2013,
2016, 2017
ФГОС «Просвещение»
Лях В.И.Физическая культура.1-4 классы 2013,
2016, 2017
ФГОС «Просвещение»
Лях В.И.Физическая культура.1-4 классы 2013,
2016, 2017
Учебно-методическое обеспечение основной образовательной программы
основного общего образования 5-9 классы
5.2. Обеспеченность программами и учебниками
Русский язык
Ладыженская Т.А. и др.Русский язык 5 класс1и 2
«Просвещение» ФГОС
части 2017
«Просвещение» ФГОС
Ладыженская Т.А. и др.Русский язык 6 класс1и 2
части 2014,2015,2017
Баранов М.Т.,Ладыженская Т. А., и др. Русский
«Просвещение» ФГОС
язык 7 класс 2014,2016.2017
ТростенцоваА.А.Ладыженская Т.А. и др.Русский
«Просвещение» ФГОС
язык 8 класс в 2-х частях 2014.2015, 2017
Тростенцова Л.А. Ладыженская Т.А. и др.Русский
«Просвещение» ФГОС
язык 9 класс
Литература
Коровина В.Я.,Журавлев В.П.
«Просвещение» ФГОС
Литература: Учебник- для 5 класса, ч. 1,2 2014,2016
Полухина,Коровина В.Я.,Журавлев В.П.,
«Просвещение» ФГОС
Литература .Учебник для 6 класса ч.1,2
2013,2015, 2017
«Просвещение» ФГОС
Коровина В.Я.,Журавлев В.П. Литература:
Учебник- для 7 класса, ч. 1,2 2013,
2014,2017
Коровина В.Я.,Журавлев В.П Литература:
«Просвещение» ФГОС
Учебник- для 8 класса, ч. 1,2 2013
2014, 2017
Коровина В.Я.,Журавлев В.П..Литература:
«Просвещение» ФГОС
Учебник- для 9 класса, ч. 1,2
2014,2016
Иностранный язык
Английский язык
Быкова Н.,Дули Д.
«Просвещение» ФГОС
Английский в фокусе.,5 класс. 2013,2016
«Просвещение» ФГОС
Быкова Н.,Дули Д.
Английский в фокусе.,6 класс. 2013,2016
«Просвещение» ФГОС
Быкова Н.,Дули Д.
Английский в фокусе.,7 класс. 2013,2016
«Просвещение» ФГОС
Быкова Н.,Дули Д.
Английский в фокусе.,8 класс. 2013,2016
Аверин М.М., Джин Ф,, Рорман Л.
Немецкий язык, 8 кл, 2017
«Просвещение» ФГОС
9
Быкова Н.,Дули Д.
Английский в фокусе.9 класс. 2013,2016
Математика
«Просвещение» ФГОС
5
Мерзляк А.Г
Математика. 5 класс 2016,2017
Виленкин Н.Я., Жохов В.И.
Математика. 6класс2016.2017
Макарычев П.П., Миндюк Н.Г.
Алгебра. 7 класс 2016.2017
Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г.
Алгебра. 8 класс
2016.2017
Алгебра, 9кл.1 и 2 части. Макарычев ПЮ.Н.,
Миндюк Н.Г.
«Вентана-Граф» ФГОС
6
7
8
9
7,8,9
7
8
9
5
6
6
7
7
8
8
9
9
5
Геометрия
Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф.
Геометрия. 7-9 класс 2013 2014,2015.2017
Информатика и ИКТ
Босова Л.Л.
Информатика. 7 класс 2014 2015
Босова Л.Л.
Информатика. 8 класс2014
Угримович Н.Д.
Информатика. 9 класс2014, 2015,2016
История
Вигасин В.А.
История древнего мира. Учебник для 5 класса
общеобразовательных учреждений 2014,2015
Ведюшкин П.Р.
История Средних веков. 6 класс
2014,2015.2016,2017
Торкунов А.В.1 и2 части
История России 6 класс 2016,2018
Ведюшкин В.А.
Всеобщая история 1500-1800. 7 класс 2014,2015,
2017
Торкунов А.В.1 и2 части
История России 7 класс 2017,2018
Бурин С.Н. , Митрофанов А.А.
Новая история 19 век. 8 класс 2014, 2015
Бурин С.Н. , Митрофанов А.А.
1 и2 части
История России 8 класс 2017
Шубин А.В.
Новейшая история 2014,2016
Торкунов А.В.
История России 20 век.9 класс 2014
Обществознание
Боголюбов Л.Н
Обществознание. 5 класс 2016,2017
«Мнемозина» ФГОС
«Просвещение» ФГОС
«Просвещение» ФГОС
«Мнемозина» ФГОС
«Просвещение» ФГОС
«БИНОМ»ФГОС
«БИНОМ»ФГОС
«БИНОМ»ФГОС
«Просвещение» ФГОС
Дрофа ФГОС
Дрофа ФГОС
Дрофа ФГОС
Дрофа ФГОС
Дрофа ФГОС
Дрофа ФГОС
«Просвещение» ФГОС
«Просвещение»
«Просвещение» ФГОС
6
7
8
9
5
6
7
8
9
7
8
9
8
9
5
6
7
8
9
5,6,7
8,9
5
6
Боголюбов Л.Н
Обществознание. 6 класс 2015
Боголюбов Л.Н.
Обществознание. 7класс 2014,2016
Боголюбов Л.Н.
Обществознание. 8класс 2014
Боголюбов Л.Н.
Обществознание. 9класс 2014
География
Домогацких Е.М.,Введенский Э.Л.
География. Введение в географию 2015,2017
Домогацких Е.М.,Алексеевский Н.И.,Клюев
География 2014,2017
Домогацких Е.М.,Алексеевский Н.И.
География. Страноведение. 7 класс 2014
Домогацких Е.М.,Алексеевский Н.И.,Клюев
География России. 8 класс 2014
Домогацких Е.М.,Алексеевский Н.И.,Клюев Н.Н.
География 9 кл. 2014.2015,2016
Физика
Перышкин А.В.
Физика. 7 класс 2014. 2016
Перышкин А.В.
Физика. 8 класс 2015,2016,2017
Перышкин А.В.
Физика. 9 класс 2014.2015
Химия
Рудзитис Г.Е. Химия. 8 класс 2013
Рудзитис Г.Е. Химия.9 кл 2017
Биология
Пономарева. Биология.Бактерии, грибы, растения.
5 класс 2017
Пономарева Биология.Бактерии, грибы, растения
Биология 6 класс 2017
Константинов И.В. Бобенко Н.Е.
Биология..Животные. 2016,2017
Константинов И.В. Бобенко Н.Е.
Биология. Человек. 8 класс 2016
Пономарева. Биологиия 9 класс. 2014.2015
Физическая культура
Лях В.И. Физическая культура. 5-7 класс 2015, 2016
Лях В.И. Физическая культура. 8-9 класс 2015,2016
Технология
Синица Н.В.Симоненко В.Д.Технология ведения
дома. 5 класс 2015. 2016,2017
Тищенко А.Т.Симоненко В.Д.Индустриальная
технология. 5 класс 2015, 2016,2017
Синица Н.В.Симоненко В.Д.Технология ведения
дома. 6 класс 2015,2017
Тищенко А.Т.Симоненко В.Д.Индустриальная
технология. 6 класс 2015,2017
«Просвещение» ФГОС
«Просвещение» ФГОС
«Просвещение» ФГОС
«Просвещение» ФГОС
«Русское слово» ФГОС
«Русское слово» ФГОС
«Русское слово» ФГОС
«Русское слово»
«Русское слово»
Дрофа ФГОС
«Дрофа»
«Дрофа»
«Просвещение»
«Просвещение»
«Вентана-Граф»
«Вентана-Граф»
Вентана-Граф»
«Вентана-Граф»
«Вентана-Граф»
«Просвещение» ФГОС
«Просвещение» ФГОС
«Вентана-Граф» ФГОС
«Вентана-Граф»ФГОС
7
8
5
6
7
5
6
7
8
9
5
6
7
Синица Н.В.Симоненко В.Д.Технология ведения
дома. 7 класс 2015, 2016
Тищенко А.Т.Симоненко В.Д.Индустриальная
технология. 7 класс 2015, 2016,2017
.Электов А.А., Гончаров Б.А.
Технология. 8 класс 2015,2017
Изобразительное искусство
Горяева М.А., Островская О.В.
Изобразительное искусство. 5 класс 2015,2016,2017
Неменская Л.А.Искусство в жизни человека.
Изобразительное искусство. 6класс 2015, 2017
Питерских А.С., Гуров Г.Е. Дизайн и архитектура.
Изобразительное искусство. 7 класс 2015,2016,
2017
Основы безопасности жизнедеятельности
Смирнов А.Т., Хренников Б.О.
Основы безопасности жизнедеятельности. 5 класс
2015,2016, 2017
Смирнов А.Т., Хренников Б.О.
Основы безопасности жизнедеятельности. 6 класс
2015
Смирнов А.Т., Хренников Б.О.
Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс
2015,2016
Смирнов А.Т., Фролов М.П.
Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс
2015, 2017
Смирнов А.Т., Фролов М.П.
Основы безопасности жизнедеятельности.
9 класс ,2015
Музыка
Сергеева Г.П,Критская Е.Д. Музыка.
5 класс
2015,2016, 2017
Сергеева Г.П,Критская Е.Д. Музыка.
6 класс
2016, 2017
Сергеева Г.П,Критская Е.Д. Музыка.
7 класс
2017
«Вентана-Граф»ФГОс
Просвещение
«Просвещение» ФГОС
«Просвещение» ФГОС
«Просвещение» ФГОС
«Просвещение» ФГОС
«Просвещение» ФГОС
«Просвещение» ФГОС
«Просвещение» ФГОС
«Просвещение» ФГОС
«Просвещение» ФГОС
«Просвещение» ФГОС
«Просвещение» ФГОС
Учебно-методическое обеспечение основной образовательной программы среднего
(полного) общего образования 10-11 классы
Класс
Авторы, название учебника
Издательство
10
Гольцова Н.Г, Шамшин И.В.
«Русское
Русский язык.10-11 класс.Базовый уровень.2013, 2018
слово»
11
Гольцова Н.Г, Шамшин И.В.
«Русское
Русский язык.10-11 класс.Базовый уровень.2013, 2018
слово»
Ю.В. Лебедев
«Просвещение»
10
Русский язык и литература. Литература в 2-х частях Базовый
уровень 10 класс.2015,2016, 2017
11
«Просвещение»
Ю.В. Лебедев
Русский язык и литература. Литература в 2-х частях Базовый
уровень 11 класс.2015,2016, 2017
10
Афанасьева О.В., Михеева И.В., Эванс В, Оби Б.
«Просвещение»
Английский язык в фокусе. Базовый уровень. 2014,2016.2017
11
Афанасьева О.В., Михеева И.В., Эванс В, Оби Б.
«Просвещение»
Английский язык в фокусе. Базовый уровень. 2014,2016.2017
10
11
11
10-11
10-11
10-11
10
10-11
10
11
10-11
.
10-11
10
10,11
10 - 11
10
11
10
11
10- 11
10-11
10-11
Никольский С.М., Потапов М.К.,
Алгебра и начала математического анализа.
10 класс .2013,2014. Базовый и углубленный уровени
Мордкович А.Г., Смирнова И.М.
Математика. 11 класс . 2013,2014
Профильный уровень
Мордкович А.Г., Смирнова И.М.
Математика. 11 класс . 2013,2014. Базовый уровень
Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф. Математика: алгебра и начала
мат.анализа, геометрия. Геометрия. Базовый и углубленный.
2014, 2016,2017
Угринович Н.Д, Базовый уровень Информатика в двух частях,
2016,2017
Л.Н. Боголюбов., Иванова Л.Ф. и др. Обществознание.
Базовый уровеньУчебник
2014,2015,2017
Л.Н. Боголюбов., Иванова Л.Ф. и др. Обществознание.
Профильный уровеньУчебник
2014,2015,2017
Сахаров А. Н., Загладин Н.В. История России. 2014, 2015
базовый уровень
Загладин Н.В., Петров Ю.А. Всеобщая история
Е.М.Домогацких и др.География.1 часть Базовый уровень
2013,2014.2016
Е.М.Домогацких и др.География.2 часть. Базовый уровень
2013,2014,2016
Мякишев Г.Я, Буховцев Б.Б.
Физика. Базовый и углубленный уровень, 10 класс, 11 класс
2015,2016.2017
Касьянов В.А. Физика. Базовый уровень
Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.Химия..Базовый уровень,2016,
Каменский А.А., Криксунов Е.А Общая биология.
Базовый уровень.
.10-11 класс .2016,2017
Королева Г.Э., Бурмистрова Т.В., 10-11 кл.Экономика
Базовый уровень 2014, 2015,2016
Лях В.И.
Физическая культура. 10-11 класс Базовый уровень 2016
Лях В.И.
Физическая культура. 10-11 класс Базовый уровень 2016, 2017
Никитин А.Ф. Право 10-11кл Базовый и профильный уровень.
2014,2015
Никитин А.Ф., Никитина Т.И.Базовый и профильный уровень.
Право 10-11кл 2014,2015
Смирнов А.Т., Хренников Б.О.
«Основы безопасности жизнедеятельности.» 10 класс Базовый
и профильный уровень 2015,2016,
Воронцов-Вельяминов Б.А. Астрономия.
Базовый уровень. 2016
Симоненко В.Д., Технология
«Просвещение»
«Просвещение»
«Просвещение»
«Просвещение»
«БИНОМ»
«Просвещение»
«Просвещение»
«Русское
слово»
«Русское слово»
«Русское
слово»
«Русское
слово»
«Просвещение»
«Дрофа»
«Просвещение»
« Дрофа»
«Вентана Граф»
«Просвещение»
«Просвещение»
«Просвещение»
«Дрофа»
«Просвещение»
«Дрофа»
«Вентана Граф»
Организация медицинского обслуживания обучающихся.
Осуществление медицинской деятельности в МБОУ лицей № 7 проводится Муниципальным
учреждением здравоохранения « Солнечногорская центральная районная больница» ГБУЗ МО
« Солнечногорская ЦРБ» с которой заключён Договор о безвозмездным пользованием
муниципальным недвижимым имуществом №8 ( №50 от 06.04.2018г. Имеется лицензия
медицинского кабинета № ЛО- 50-01-009058 от 03.10.2017г. в ней определена номенклатура
работ и услуг: при осуществлении доврачебной медицинской помощи по : сестринскому делу
в педиатрии. При осуществлении амбулаторно – поликлиничской медицинской помощи, в том
числе: при осуществлении первичной медико-санитарной помощи по педиатрии.
Медицинский кабинет в МБОУ лицей № 7 с УИОП оснащён аналогично педиатрическому
кабинету в поликлинике и включает: мебель медицинскую (рабочий стол и стулья врача,
медсестры; ширму; кушетку; аптечный шкаф; шкаф для документации ) и медицинское
оборудование (весы; ростомер; сантиметровая лента; динамометр ручной; спирометр;
тонометр; термометр; стетофонендоскоп; секундомер; таблица для определения остроты зрения).
Отдельного прививочного кабинета в школе нет, в медицинском кабинете в соответствии с
требованиями предъявляемыми к помещениям имеется холодильник для хранения вакцин и
инъекций, оснащённый двумя термометрами ; прививочные столы с маркировкой по видам
прививок и для туберкулинодиагностики. Медицинское помещение в образовательном
учреждении оснащается устройствами и материалами для соблюдения противоэпидемиологического режима. Это бактерицидный облучатель воздуха, емкости для сбора медицинских
отходов, дезинфекции инструментов и расходных материалов, а также их хранения.
Оснащение медицинского кабинета
(в соответствии с Приказ Министерства здравоохранения РФ от 5 ноября 2013 г.
№ 822н «Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи несовершеннолетним,
в том числе в период обучения и воспитания в образовательных организациях»)
№
Наименование
Количество, шт.
1.
Весы медицинские
1
2.
Ростомер или антропометр
1
3.
Тонометр с возрастными манжетами
2
4.
Стетофонендоскоп
1
5.
Секундомер
1
6.
Сантиметровая лента
есть
7.
Плантограф
1
8.
Термометр медицинский
по требованию
9.
Шпатель металлический или одноразовый
по требованию
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Холодильник
Бактерицидный облучатель воздуха, в том числе переносной
Шприц одноразовый с иглами (комплект 100 шт.)
на 1 мл
на 2 мл
на 5 мл
на 10 мл
Лоток медицинский почкообразный
Аппарат Рота с таблицей Сивцева-Орловой
Перчатки медицинские
Пипетки
Грелка медицинская
Пузырь для льда
Жгут кровоостанавливающий резиновый
Травматологическая укладка, включающая:
шины пневматические (детские и взрослые)
жгут кровоостанавливающий
перчатки
бинт стерильный
салфетки стерильные
гелевый охлаждающе-согревающий пакет
1
1
1
5
5
1
2
1
по требованию
10
2
2
2
1 комплект
ножницы
лейкопластырь 2 см - 1 шт., 5 см - 1 шт.
Перевязочный материал: бинты, стерильные бинты, стерильные
по требованию
21.
салфетки, стерильная вата, лейкопластырь, антисептики для
обработки ран
Термоконтейнер для транспортировки медицинских
22.
1
иммунобиологических препаратов
Дозаторы для мыла, бумажные полотенца, антисептик для
по требованию
23.
обработки рук
0,5 мл на
24.
Спирт этиловый
инъекцию
Посиндромная укладка медикаментов и перевязочных
25.
1 комплект
материалов для оказания неотложной медицинской помощи***
26.
Дезинфицирующие средства
по требованию
27.
Ведро с педальной крышкой
2
28.
Емкость для дезинфицирующих средств
по требованию
Емкость - непрокалываемый контейнер с крышкой для
29.
по требованию
дезинфекции отработанных шприцев, тампонов,
использованных вакцин
30.
Стол рабочий
1
31.
Стул
2
32.
Кушетка
1
33.
Ширма медицинская
1
34.
Шкаф медицинский для хранения лекарственных средств
1
35.
Шкаф для хранения медицинской документации
1
36.
Стол медицинский
2
37.
Лампа настольная
2
38.
Бикс большой
2
39.
Пинцет
4
40.
Ножницы
2
41.
Персональный компьютер
1 комплект
42.
Принтер
1 комплект
43.
Халат медицинский
2
44.
Шапочки
2
45.
Маски
по требованию
Комплект оборудования для наглядной пропаганды здорового по числу учебных
46.
образа жизни
классов
Организация питания обучающихся.
% обучающихся, охваченных бесплатным питанием, платным, стоимость завтрака, обеда,
наличие обеденного зала, количество посадочных мест, договор на обслуживание,
на поставку продуктов и т.д.)
Услуга по организации питания школьников осуществляется Муниципальным
унитарным предприятием Солнечногорского муниципального района общественного
питания « Солнечногорск» (Гражданско-правовой договор № 0848300066117001069/6
от 12.03.2018г.)
Организация питания осуществляется в соответствии с требованиями СанПиН
2.4.5.2409-08 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации питания
обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего
профессионального
образования»,
утвержденными
постановлением
Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 23.07. 2008 г. № 45,
Законом Московской области от 19.01.2005 г. № 24/2005-ОЗ «О частичной компенсации
стоимости питания отдельным категориям обучающихся в образовательных учреждениях
Московской области», и иными действующими нормативно-правовыми актами
Российской Федерации, Московской области и Солнечногорского муниципального района
по вопросам организации питания обучающихся.
Горячим питанием обеспечены 94% обучающихся.
Из них льготной категории:
- многодетные (1-4 класс) - 62 обучающийся;
- многодетные (5-11 класс) - 141 обучающихся;
- малообеспеченные (1-4 класс) - 26 обучающийся;
- малообеспеченные (5-11 класс) - 67 обучающихся.
Стоимость питания для льготной категории обучающихся:
- многодетные (1-4 класс) завтрак - 51 рубль; обед - 48 рублей.
- многодетные (5-11 класс) завтрак - 45 рублей; обед - 63 рубля.
- малообеспеченные (1-4 класс) завтрак - 51рубль.
- малообеспеченные (5-11 класс) обед - 63 рубля.
Примерное 10-дневное меню разработано и утверждено. Приготовление завтраков и
обедов проводится в кухонном помещении школы сотрудниками МУП ОП
«Солнечногорск».
Для обучающихся в школе организуется горячее питание (завтрак, обед и полдник) для 1
и 2 смены.
Завтраки проводятся по режиму занятий:
8.45 (1-4 классы);
9.35 (5-8 классы);
10.29 (9-11 классы)
Обеды:
11.20. (1-4 классы);
12.15 (5-8 классы);
13.10 (9-11 классы)
Полдник
16.00 – 2-е классы и 6-7 классы
В течение дня осуществляется водно-питьевой режим посредством установки кулеров с
очищенной водой.
Завтрак включает в себя горячее блюдо и горячий напиток.
Обед включает в себя первое, второе, горячий напиток.
Полдник включает в себя чай и выпечку.
В качестве дополнительного гарнира включены в меню разного вида салаты, овощи.
В завтраки включены фрукты.
Меню составляется в соответствии с потребностью в пищевых веществах и энергии
обучающихся.
Для организации питания обучающихся используются специальное помещение
обеденный зал на 100 посадочных мест, соответствующие требованиям санитарногигиенических норм и правил по следующим направлениям:
- соответствие числа посадочных мест столовой установленным нормам;
- обеспеченность технологическим оборудованием, техническое состояние которого
соответствует установленным требованиям;
- наличие пищеблока, подсобных помещений для хранения продуктов;
- обеспеченность кухонной и столовой посудой, столовыми приборами в необходимом
количестве и в соответствии с требованиями СанПиН;
- наличие вытяжки, ее работоспособность;
- соответствие иным требованиям действующих санитарных норм и правил.
В пищеблоке находятся заявки на питание, журнал учета фактической посещаемости
учащихся, журнал бракеража пищевых продуктов и продовольственного сырья, журнал
бракеража готовой кулинарной продукции, журнал здоровья, журнал проведения
витаминизации третьих и сладких блюд, журнал учета температурного режима
холодильного оборудования, ведомость контроля за рационом питания (формы учетной
документации пищеблока - приложение № 10 к СанПиН 2.4.5.2409-08), ежедневные меню,
технологические карты на приготовляемые блюда, приходные документы на пищевую
продукцию, документы, подтверждающие качество поступающей пищевой продукции
(накладные, сертификаты соответствия, удостоверения качества, документы ветеринарносанитарной экспертизы и др.
Категория льготников.
Предоставляется бесплатное питание (завтрак, обед) учащимся из многодетных семей за
счет средств муниципального бюджета и за счет средств субвенции на частичную
компенсацию стоимости питания, а также предоставление бесплатного одноразового
питания (завтрак или обед) за счет средств субвенции из фонда компенсации Московской
области следующим категориям учащихся:
- дети-сироты;
- дети, оставшиеся без попечения родителей;
- дети-инвалиды;
- дети из семей, у которых доход на одного человека не превышает величину
прожиточного минимума по Московской области;
- дети из неблагополучных семей, находящихся в трудной жизненной ситуации.
Порядок осуществления частичной компенсации стоимости питания отдельным
категориям обучающихся.
1) Объём финансовых средств, направляемых на компенсацию стоимости питания
отдельным категориям обучающихся выделяется в виде субвенции муниципальному
образованию и определяется по общей численности обучающихся (исходя из среднего
годового количества обучающихся в данном финансовом году) по нормативному
показателю.
2) Частичная компенсация стоимости питания осуществляется путём предоставления одно
или двухразового питания на бесплатной основе.
3) Каждый школьник имеет право на получение горячего питания за счёт средств
родителей в течение учебного года, предоставленного в виде обеда или завтрака в дни и
часы работы образовательного учреждения. Компенсация составляет 24 рубля на каждого
обучающегося 1-4 классов.
4) Список детей льготной категории утверждается приказом директора по школе.
Порядок организации питания за счет средств родителей
1. Каждый школьник имеет право на получение горячего питания за счет средств
родителей в течение учебного года в дни и часы работы общеобразовательного лицея.
2. Лицей обеспечивает организацию горячего питания обучающихся за счет средств
родителей (законных представителей), проводит среди родителей разъяснительную и
организационную работу по пропаганде гигиенических основ питания и основ здорового и
полноценного питания детей
3. В школе все обучающиеся, питающиеся за наличный расчет, до конца недели сдают по
ведомости деньги классному руководителю, который, в свою очередь, сдает деньги под
роспись заведующей столовой
4. Назначенный приказом директора ответственный сдает денежный отчет ( по льготным
категориям и частичной компенсации) в бухгалтерию.
5. Директор школы несет персональную ответственность за организацию питания
обучающихся.
Обязанности и ответственность.
1) Персональный учёт учащихся, получающих горячее питание, ведется по ведомости
классными руководителями. Ответственный за питание ведёт ежедневный учёт
фактически полученного учащимися бесплатного питания (завтраков и обедов) по
классам.
2) Персональный учет учащихся, получающих горячее питание, ведется по
ведомостям классными руководителями.
3) Отчёт по питанию сдаётся классными руководителями ежемесячно до 5-го
числа следующего месяца ответственному за питание по школе.
4) Меню и стоимость обедов, завтраков, разрабатывается на 10 дней, утверждается
директором школы, доводится до сведения всех обучающихся.
5) Ведение документации по питанию осуществляет зав.столовой.
6) Контроль за качеством питания осуществляется работниками ГБУЗ МО
«Солнечногорская ЦРБ».
7) Контроль за санитарным состоянием столовой и режимом питания осуществляет
зав.столовой и ответственный по питанию
8) В приказе по учреждению определяется график приёма пищи учащимися, который
доводится до сведения классных руководителей.
9) Приказом директора назначается ответственный за питание по школе.
10) Директор учреждения организует контроль и несёт персональную ответственность
за организацию питания учащихся на бесплатной основе, выплату денежной
компенсации.
11) Настоящее Положение согласуется с Управляющим Советом школы.
6. Обработка анкет показала следующие результаты:
В анкетировании приняли участие- 438 человек (52%).
Классы
К-во уч-ся
в
параллели
Опрощено
Начальная школа
Средняя школа
Старшая школа
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
классы классы классы классы классы классы классы классы классы классы классы
87
91
82
108
77
86
59
99
58
41
48
43
46
37
49
38
41
29
52
47
29
27
Итого
%
49
51
45
45
49
47
49
53
81
71
56
Классы
Да
Нет
На вопрос «Нравится ли Вам школа, в которой учится Ваш ребенок?» даны
следующие ответы:
Начальная школа
Средняя школа
Старшая школа
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
классы классы классы классы классы классы классы классы классы классы классы
100
100
100
100
100
100
100
100
99
100
100
%
0
%
%
0
%
%
0
%
%
0
%
%
0
%
%
0
%
%
0
%
%
0
%
%
1
%
%
0
%
%
0
%
Вывод:
Среди опрошенных 437 человек (99,7%) довольны учебным заведением. 1 человек (0,02%) –
родитель 1 класса выразил недовольство.
Классы
Да
Нет
Вывод:
1. Образовательный процесс в школе ориентирован на развитие личности каждого
ребенка
Начальная школа
Средняя школа
Старшая школа
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
классы классы классы классы классы классы классы классы классы классы классы
97
%
2,3
%
96
%
4
%
97
%
3
%
98
%
2
%
95
%
5
%
97
%
3
%
93
%
7
%
98
%
2
%
98
%
2
%
96
%
4
%
426 родителей (97 %) дают положительную оценку организации образовательного процесса в
школе, полагая, что он ориентирован на развитие личности каждого обучающегося. Несогласие
выразили 12 человек (3 %).
96
%
4
%
Классы
Да
Нет
2. Методы обучения и воспитательного воздействия по отношению к ребенку обычно
приводят к хорошему результату
Начальная школа
Средняя школа
Старшая школа
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
классы классы классы классы классы классы классы классы классы классы классы
99
%
1
%
97
%
3
%
97
%
3
%
96
%
4
%
91
%
9
%
92
%
8
%
93
%
7
%
89
%
11
%
90
%
10
%
99
%
1
%
96
%
4
%
Вывод:
Как полагают 406 человек (92,6%) методы обучения и воспитательного воздействия по
отношению к ребенку обычно приводят к хорошему результату, не согласны 32 человека (7%)
3. В школе ученики и родители имеют право выбирать содержание образования (спец. курсы,
элективные курсы, профили и др.)
Начальная школа
Средняя школа
Старшая школа
Классы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
классы классы классы классы классы классы классы классы классы классы классы
Да
Нет
100
%
0
%
99
%
1
%
97
%
3
%
98
%
2
%
96
%
4
%
98
%
2
%
97
%
3
%
99
%
1
%
100
%
0
%
Вывод:
429 человека (98%) считают, что в школе ученики и родители имеют право выбирать
содержание образования. Не согласны 9 человек (2%).
100
%
0
%
98
%
2
%
Классы
Да
Нет
4. Учителя правильно и своевременно контролируют результаты обучения ребенка
Начальная школа
Средняя школа
Старшая школа
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
классы классы классы классы классы классы классы классы классы классы классы
100
%
0
%
99
%
1
%
98
%
2
%
98
%
2
%
97
%
3
%
97
%
3
%
96
%
4
%
96
%
4
%
93
%
7
%
99
%
1
%
99
%
1
%
Вывод:
424 человек (97%) полагают, что учителя правильно и своевременно контролируют результаты
обучения их ребенка, однако, 14 человек (3%) выражают противоположное мнение.
5. Педагоги учитывают индивидуальные особенности ребенка
Начальная школа
Средняя школа
Классы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
классы классы классы классы классы классы классы классы классы
Да
Нет
100
%
0
%
98
%
2
%
98
%
2
%
97
%
3
%
95
%
5
%
96
%
4
%
99
%
1
%
98
%
2
%
96
%
4
%
Старшая школа
10
11
классы классы
97
%
3
%
99
%
1
%
Вывод:
427 человек опрошенных (97,5%) считают, что педагоги учитывают индивидуальные
особенности ребенка, 9 человек (2,5% не согласны)
6. Считаете ли Вы, что школа имеет хорошую материально-техническую базу
Классы
Да
Нет
1
классы
100
%
0
%
Начальная школа
2
3
4
классы классы классы
Средняя школа
5
6
7
8
9
классы классы классы классы классы
100
%
0
%
100
%
0
%
99
0
%
%
100
%
0
%
95
5
%
%
100
%
0
%
99
%
1
%
98
%
2
%
Старшая школа
10
11
классы классы
99
%
1
%
98
%
2
%
Вывод:
433 человек (98,9%) считают, что учебное заведение имеет хорошую материально-техническую
базу. 5 человек (1,1%) считают ее недостаточной.
7. Организация питания в школе на удовлетворительном уровне
Классы
Да
Нет
Вывод:
Классы
Да
Нет
1
классы
Начальная школа
2
3
4
классы классы классы
100
%
0
%
99
%
1
%
99
%
1
%
5
классы
98
%
2
%
Средняя школа
6
7
8
классы классы классы
100
%
0
%
99
%
1
%
99
%
1
%
Старшая школа
10
11
классы классы
9
классы
98
%
2
%
98
%
2
%
96
%
4
%
94
%
6
%
429 человек (98%) довольны организацией питания в школе. Не довольны 9 человек (2%).
8. В школе проводится много интересных мероприятий
Начальная школа
Средняя школа
Старшая школа
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
классы классы классы классы классы классы классы классы классы классы классы
100
%
0
%
0
100
%
%
0
100
%
%
0
100
%
%
0
100
%
%
0
100
%
%
0
100
%
%
0
100
%
%
0
100
%
%
0
100
%
%
0
100
%
%
Вывод:
Абсолютно все респонденты высказались положительно об организации школьных мероприятий.
9. У детей есть возможность интересно проводить свободное (внеурочное) время в школе
Начальная школа
Средняя школа
Старшая школа
Классы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
классы классы классы классы классы классы классы классы классы классы классы
сс
Нет
Вывод:
Классы
100
%
0
%
100
%
%
0
%
%
99
1
%
%
99
1
%
%
97
3
%
%
93
7
%
%
95
5
%
%
94
6
%
%
98
2
%
%
97
3
%
%
96
4
425 (97,1%) опрошенных считают, что у детей есть возможность интересно проводить
свободное (внеурочное) время в школе высказались положительно об организации школьных
мероприятий. Не довольны 13 человек (2,9%).
10. Для решения задач обучения и воспитания школа удачно сотрудничает с
другими организациями, другими школами, детскими центрами
Начальная школа
1
2
3
4
классы классы классы классы
Средняя школа
5
6
7
8
9
классы классы классы классы классы
Старшая школа
10
11
классы классы
Да
97
%
95
%
99
%
96
%
98
%
99
%
96
%
100
%
100
%
100
%
100
%
Нет
3
%
5
%
1
%
4
%
2
%
1
%
4
%
0
%
0
%
0
%
0
%
Вывод:
Среди опрошенных 429 человек (98%) считают, что для решения задач обучения, и воспитания
школа удачно сотрудничает с другими организациями, другими школами, детскими центрами. 9
человек (2%) полагают, что еще используются не все возможности.
Классы
11. Учебная нагрузка равномерно распределена в течение недели
Начальная школа
Средняя школа
1
2
3
4
5
6
7
8
9
классы классы классы классы классы классы классы классы классы
Да
Старшая школа
10
11
классы классы
100
%
98
%
95
%
96
%
99
%
93
%
97
%
98
%
99
%
100
%
100
%
0
2
5
4
1
7
3
2
1
0
0
Нет
Вывод:
427 человек (97,7%) довольны распределением учебной нагрузки в течение недели учебным
заведением.11 человек (2,3%)-нет.
13.Удовлетворены ли Вы уровнем профессиональной подготовки педагогов школы
Классы
Начальная школа
1
2
3
4
классы классы классы классы
5
классы
Средняя школа
6
7
8
9
классы классы классы классы
Старшая школа
10
11
классы классы
Да
98
%
96
%
99
%
94
%
97
%
96
%
99
%
100
%
98
%
98
%
100
%
Нет
2
%
4
%
1
%
6
%
3
%
4
%
1
%
0
%
2
%
2
%
0
%
Вывод:
427 человек (97,7%) вполне удовлетворены уровнем профессиональной подготовки педагогов
школы. 11 человек (2,3%) не устраивает качество подготовки.
14. Управление школой, которое осуществляет администрация, способствует улучшению
образовательного процесса
Начальная школа
Средняя школа
Старшая школа
Классы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
классы классы классы классы классы классы классы классы классы классы классы
Да
Нет
100
%
100
%
97
%
96
%
97
%
95
%
98
%
97
%
98
%
99
%
97
%
0
0
3
4
3
5
2
3
2
1
3
Вывод:
429 человек (98%) довольны тем, как осуществляется управление школой, осуществляемое
администрация, и полагают, что оно способствует улучшению образовательного процесса. 9
человек (2%)придерживаются другого мнения.
Классы
15. В школе заботятся о здоровье детей, о предупреждении перегрузок
Начальная школа
Средняя школа
1
2
3
4
5
6
7
8
9
классы классы классы классы классы классы классы классы классы
Старшая школа
10
11
классы классы
Да
98
%
96
%
97
%
99
%
96
%
94
%
97
%
96
%
94
%
98
%
97
%
Нет
2
%
4
%
3
%
1
%
4
%
6
%
3
%
4
%
6
%
2
%
3
%
Да
Вывод:
423 человека (96,6%) довольны тем, как в школе заботятся о здоровье детей и предупреждении
перегрузок. 15 человек (3,4%)-нет.
16. При принятии управленческих решений администрация считается с мнением детей и
родителей.
Начальная школа
Средняя школа
Старшая школа
Классы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
классы классы классы классы классы классы классы классы классы классы классы
Да
Нет
99
98
97
97
98
96
%
%
%
%
%
%
1
%
2
%
3
%
3
%
2
%
4
%
97
3
98
99
99
98
%
%
%
%
%
%
2
%
1
%
1
%
2
%
Вывод:
428 человек (97.7%) полагают, что при принятии управленческих решений администрация
считается с мнением детей и родителей. 10 человек (2,3%) считают, что нет.
17. У администрации школы всегда можно получить ответы на вопросы по организации
образовательного процесса
Классы
Начальная школа
Средняя школа
Старшая школа
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
классы классы классы классы классы классы классы классы классы классы классы
Да
99
%
98
%
99
%
97
%
93
%
97
%
94
%
96
%
94
%
98
%
95
%
Нет
1
%
2
%
1
%
3
%
7
%
3
%
6
%
4
%
6
%
2
%
5
%
Вывод:
422 человек (96,3%) довольны компетентностью администрации школы, утверждая, что здесь
всегда можно получить ответы на вопросы по организации образовательного процесса. 16
человек (3,7%)
Классы
18.Пользуется ли Ваш ребенок услугами репетиторов
Начальная школа
Средняя школа
Старшая школа
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
классы классы классы классы классы классы классы классы классы классы классы
Да
Нет
1
4
2
7
6
9
8
14
17
18
20
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
99
%
96
%
98
%
93
%
94
%
91
%
92
%
86
%
83
%
82
%
80
%
Вывод:
Среди опрошенных 106 человек (24,2%) прибегают к услугам репетиторов. 332 учащихся (75,8%)
данной услугой не пользуются.
19.Родители в достаточной степени информированы о деятельности школы, об основных
событиях в ней
Классы
1
классы
Начальная школа
2
3
классы классы
4
классы
5
классы
Средняя школа
6
7
8
классы классы классы
9
классы
Старшая школа
10
11
классы классы
Да
100
%
98
%
97
%
98
%
100
%
99
%
97
%
98
%
96
%
97
%
96
%
Нет
0
%
2
%
3
%
2
%
0
%
1
%
3
%
2
%
4
%
3
%
4
%
Вывод:
428 человек (97,7%) считают, что они в достаточной степени информированы о деятельности
школы, об основных событиях в ней 10 человек (2,3%)так не считают.
20. Вы узнаете о качестве образования в Вашей школе:
а. по публичному отчету директора,
б. на родительских собраниях,
в. в сети интернет,
г. в средствах массовой информации
Классы
Начальная школа
1
2
3
классы классы классы
Средняя школа
4
классы
5
классы
Старшая
школа
6
7
8
9
10
11
классы классы классы классы классы классы
а
1
%
2
%
0
%
0
%
2
%
2
%
5
%
2
%
3
%
5
%
3
%
б
96
%
95
%
97
%
98
%
94
%
93
%
86
%
85
%
92
%
87
%
92
%
в
2,5
%
3
%
3
%
2
%
4
%
5
%
9
%
12,5
%
5
%
8
%
5
%
г
0,5
%
0
%
0
%
0
%
0
%
0
%
0
%
0,5
%
0
%
0
%
0
%
Опрощено
43
46
37
49
38
41
29
52
47
29
27
Вывод:
О качестве образования респонденты узнают через публичное выступление директора,
родительские собрания, интернет-портал. Все опрошенные отмечают отсутствие данного
материала в средствах массовой информации
а. 2,7 %, б. 91,5%, в. 5,3 %, г. 0,5 %
21. Результаты Вашего ребенка удовлетворяют Вашим ожиданиям
Начальная школа
Средняя школа
Старшая школа
Классы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
классы классы классы классы классы классы классы классы классы классы классы
Да
99
%
98
%
99
%
97
%
96
%
97
%
97
%
98
%
Нет
1
%
2
%
1
%
3
%
4
%
3
%
3
%
2
%
96
%
97
%
96
%
4
%
3
%
4
%
Вывод:
Среди опрошенных 426 человек (97,2%) довольны результатами ребенка. 12 человек (2,8%)
результаты не удовлетворяют
Общие выводы:
Результаты анкетирования показали, что, в целом, родители удовлетворены работой
школы, положительно относятся ко всему происходящему в ней. Большинство родителей
выражают доверие к администрации и педагогическому коллективу.
7. Анализ деятельности общеобразовательной организации.
Задача образовательного учреждения - выстроить систему учебно-воспитательного
процесса в школе так, чтобы она соответствовала современным требованиям к качеству образования,
была результативна и способна к обновлению, внесению корректив, обеспечивающих перспективное
развитие.
Наша школа, старейшая в городе (открыта в 1937 году), предоставляет
возможность получить классическое базовое и профильное обучение. Структура классов
сформирована по направленности образовательных программ. Специфика работы образовательной
организации – профильные классы и классы традиционного обучения.
Школа работает в режиме развития на всех уровнях обучения. Содержание
образования и организация образовательного процесса направлены на совершенствование условий
для современного образования и воспитания обучающихся с учётом их индивидуальных
особенностей и успешную социализацию школьников в условиях информационного общества.
Образовательный процесс школы строится в соответствии с основными
образовательными программами начального общего, основного общего и среднего общего
образования, программой развития школы и регламентируется годовым календарным учебным
графиком и расписанием занятий. Условия осуществления образовательного процесса, в том числе
материально-техническая база находятся на хорошем уровне.
Учебный план разработан на основе федерального государственного
образовательного стандарта начального общего, основного общего образования, государственного
образовательного стандарта 2004 года. И сохраняет в необходимом объеме содержание образования,
являющееся обязательным на каждой ступени обучения
Учебный план для I- IV классов ориентирован на 4-летний нормативный срок
освоения образовательных программ начального общего образования. Учебный план для 5 - 9
классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ, 10-11
классы 2-летний срок освоения программ. Классы обучаются по 5-дневной учебной неделе.
При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями
обучения и классами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не
превышал предельно допустимого. Региональный компонент и компонент образовательной
организации был распределен на изучение предметов по базисному учебному плану, организацию
профильной подготовки. Школа работает по физико-математическому и социально-гуманитарному
профилям.
Учебный план позволяет осуществлять личностно-ориентированный подход в
обучении, в полной мере выполнить социальный заказ родителей, реализовать программу развития
школы. Часы учебного плана позволяют осуществлять обучение в интересах личности, общества,
государства, обеспечивает создание благоприятных условий для разностороннего развития личности,
возможности удовлетворения потребности обучающихся в самообразовании.
Профессиональный уровень учительского коллектива стабилен. Анализ
качественного состава педагогического коллектива основной и средней школы показал
положительную динамику роста профессионального уровня учителей 92% педагогов прошли
курсовую систему повышения квалификации. Учитель, ориентированный на достижения, является
примером для учеников и доказательством состоятельности методов его подготовки.
Поэтому задачей школы является поддержание мотивационной среды, которая
способствует укреплению позитивного настроя педагогов на работу, поддержанию у них желания
вносить в свою деятельность необходимые для развития образовательного учреждения изменения,
совершенствовать свою психолого- педагогическую и предметную компетентность.
В 2017-2018 учебном году деятельность школы направлена на реализацию
требований Закона «Об образовании» об обязательном основном общем образовании и доступности
среднего (полного) общего образования для каждого ребёнка.
В течение учебного года в школе проводится работа по сохранению контингента, обеспечению
всеобуча. В 2017-2018 гг. школа продолжает реализовывать воспитательную программу духовнонравственной и гражданско–патриотической направленности. В управлении школой сочетаются
принципы единоначалия с демократичностью школьного уклада. Родители, учащиеся являются
участниками органов самоуправления школой. Внеурочная деятельность организуется по
направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное,
духовно-нравственное,
общеинтеллектуальное, общекультурное) с учетом пожеланий обучающихся, их родителей и
возможностей школы. Одной из важнейших задач школы является обеспечение безопасности
обучающихся. В отчетном году проведено обучение по охране труда и техники безопасности 100%
педагогических работников. В школе имеются наглядные пособия по пожарной и дорожной
безопасности. Регулярно проводятся тренировочные занятия по отработке действий при поступлении
сигнала о ЧС. За истекший год травматизма обучающихся и сотрудников школы нет.
На конец 2017-2018 учебного года в 11 классах обучалось 80 человек.
№ Наимено
в ание
п/ ОУ
п
МБОУ
лицей № 7
всего
выпускн
иков
80
поступи
ли в
ВУЗ на
контракт
ной
основе
39
поступ профил
и ли в
ь ники
ВУЗ на
бюджет
ной
основе
30
57
поступ
ило по
профи
лю
подав
али на
целев
ой
прием
поступ
или на
целево
й
прием
46
5
4
Решением педагогического совета все обучающиеся 11 класса, как освоившие общеобразовательную
программу средней школы в полном объёме, были допущены к государственной итоговой
аттестации. Все выпускники успешно прошли итоговую аттестацию в форме ЕГЭ и получили
аттестаты особого образца и медали «За особые успехи в учении» - 11 учащихся.
В 9 классах обучалось 116 учащихся. Все выпускники основной школы успешно
прошли итоговую аттестацию и получили аттестаты об основном общем образовании. Из них 20
выпускника получили аттестат с отличием. 79 учащихся продолжили обучение в 10 классах нашей
школы, 2 человек - в других ОУ, а 35 обучающихся поступили в СУЗы.
Итоги анализа работы школы.
Анализ результатов деятельности МБОУ лицей № 7 позволяет сделать вывод о том,
что учебно-воспитательный процесс строится в соответствии с федеральным законом «Об
образовании в РФ», нормативно-правовой базой, программно-целевыми установками Министерства
образования Московской области.
Школа сохраняет основные параметры, стабильно функционирует и динамично
развивается, обеспечивая конституционные права граждан на образование, выбор учебных
программ,
дополнительные
образовательные
услуги в
комфортной, безопасной,
здоровьесберегающей среде.
В школе созданы условия для выполнения Федеральных Государственных
образовательных стандартов начального общего и основного общего образования.
Школа - не просто открытая образовательная система, а единое с сообществом
социально-образовательное пространство или социальная система «школа — общество». Опыт
работы с социальными партнерами в организации учебной и внеурочной деятельности обучающихся
является весомым потенциалом в расширении условий для предоставления доступного
качественного образования в соответствии с запросами личности.
Совершенствуется содержание и технологии образования: отрабатываются
стандарты начального образования, повышается познавательная активность учащихся в процессе
обучения. В школе сложилась качественная система работы с одаренными и талантливыми детьми.
О чем свидетельствуют победы и активное участие в олимпиадах, конференциях и конкурсах
различного уровня. Существует сопровождение и подготовка обучающихся со стороны педагогов.
Школа включились в работу по разработке инновационных образовательных проектов
образовательных учреждений. Внедрена система организации научно-исследовательской работы,
проектной деятельности одаренных детей в учебное и внеучебное время.
Расписание, урочная и внеурочная деятельность, кабинеты, оборудование
соответствуют СанПИНам. Ежегодно проводится медосмотр, контроль и отслеживание медицинских
показателей обучающихся и педагогов. Организовано горячее питание. Просветительская работа
педагогов, классных руководителей, учителей физической культуры и ОБЖ на темы
здоровьесбережения. Спортивная работа (спортивные мероприятия, эстафеты, проведение дней
здоровья, спартакиад). Привлечение социального партнерства в здоровьесбережение обучающихся
(проведение занятий в спортивных комплексах).
Достижению полученных результатов способствовало создание эффективной модели
управления учебно-воспитательным процессом.
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
Официальный сайт Минпросвещения России 
Министерство образования Московской области 
Правительство Московской области 
Портал Государственных и муниципальных услуг 
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Федеральный портал "Российское образование" 
Главное управление региональной безопасности Московской области 
Антитеррористическая комиссия Московской области 
Уполномоченный по правам человека в Московской области 
Официальный сайт для размещения информации о государственных (муниципальных) учреждениях 
Администрация городского округа Солнечногорск Московской области 
Управления образования администрации городского округа Солнечногорск 
Государственная итоговая аттестация 
ФГБНУ "Федеральный институт падагогических измерений" 
